【摘要】鉴于大家对威廉希尔app 十分关注，小编在此为大家整理了此文“高二语文课后练习题：季氏将伐颛臾练习题”，供大家参考!

本文题目：高二语文课后练习题：季氏将伐颛臾练习题

一、语段阅读

阅读下面的文字，完成1～4题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求!无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求!周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也;邦分崩离析，而不能守也;而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

1.下列各句中对加点词的解释，正确的一项是(　　)

A.无乃尔是过与　　　过：过错

B.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 舍：舍弃，回避

C.则将焉用彼相矣 相：辅助

D.盖均无贫，和无寡，安无倾 倾：倾诉

解析：选B。A.过：责备。C.相：搀扶盲人走路的人。D.倾：倾覆。

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)

A.昔者先王以为东蒙主不能者止

B.且在邦域之中矣既来之，则安之

C.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣故远人不服，则修文德以来之

D.不患寡而患不均，不患贫而患不安不在颛臾，而在萧墙之内也

解析：选D。都是连词，表示并列关系。A项，助词，表示停顿/代词，……的人;B项，结构助词，的/代词，他们，代远人;C项，连词，表示假设，那么/连词，表示承接关系，就。

3.以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是(　　)

①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

②不患寡而患不均，不患贫而患不安

③远人不服，则修文德以来之

④均无贫，和无寡，安无倾

⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也

A.①②③ B.②③④

C.③④⑤ D.①③⑤

解析：选B。①是批评冉有的话;⑤指出“季孙之忧”的本质所在。

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)

A.本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾是错误的”这一观点展开反驳，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。

B.第1段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。

C.第3段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。

D.本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。例如，孔子在大是大非面前的当仁不让，直面邪恶，充分地显示了出来。

解析：选D。文中并无“心态、表情、动作”的刻画。

二、语言运用

5.小华的家长反对他阅读名著，理由是“那是闲书，没有什么用”，小华想请你帮助他说服家长。请把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：解答本题可以从读名著的意义和作用，以及当今社会对人才素质的要求等方面考虑。

答案：(示例)名著是书中的精华，从名著中可以了解历史、了解社会，掌握很多值得我们学习的知识，提高我们的人文素养，老师还鼓励我们多读名著呢!

6.(2011年高考四川卷)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。

康桥　边城　雨巷　蜀道

例：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。

答案：示例1：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗?

示例2：雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗?

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一、基础考查

1.下列各组词语中加点的字读音全都正确的一组是(　　)

A.论语(Lún)　　虎兕(sì)

下脚料(jué) 排山倒海(dǎo)

B.买椟还珠(dú) 搜罗(shōu)

撒手锏(jiǎn) 啼饥号寒(háo)

C.颛臾(zhuān) 社稷(jì)

落不是(lào) 畏葸不前(sī)

D.冉有(Rǎn) 独处(chǔ)

乐陶陶(táo) 荦荦大端(luò)

解析：选D。A.“脚”应读jiǎo;B.“搜”应读sōu;C.“葸”应读xǐ。

2.下列句子中加点词语的解释错误的一项是(　　)

A.陈力就列，不能者止　就：担任

B.则将焉用彼相矣 相：辅助

C.既来之，则安之 安：使……安定

D.和无寡，安无倾 倾：倾覆

解析：选B。相：名词，搀扶盲人走路的人。

3.比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是(　　)

①冉有、季路见于孔子②子见夫子乎　　　　③不患寡而患不均④时有患疟疾者

A.①与②相同，③与④不同。

B.①与②不同，③与④相同。

C.①与②相同，③与④也相同。

D.①与②不同，③与④也不同。

解析：选D。见，①拜见;②看见。患，③忧虑，担忧;④得病。

4.下列各句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)

A.季氏将有事于颛臾

B.夫颛臾，昔者先王以为东蒙主

C.陈力就列，不能者止

D.邦分崩离析，而不能守也;而谋动干戈于邦内

解析：选D。A.古义：指用兵;今义：有事情。B.古义：把……作为;今义：认为。C.古义：没有能力;今义：办不到。D.古今意义相同，战争。

5.下列各项中加点的词语使用不当的一项是(　　)

A.堡垒是最容易从内部攻破的，我们如果不加强廉政建设，就会祸起萧墙，自己搞垮自己。

B.比赛开始了，运动员们陈力就列，发令枪一响，就箭一般地向前跑去。

C.20世纪90年代，社会主义思想阵营日益巩固，资产阶级思想阵营分崩离析。

D.片面追求升学率，只能培育出四体不勤、五谷不分的书呆子，于国于民都有害处。

解析：选B。“陈力就列”是展现才能担任职务的意思，这里应用“各就各位”。

二、阅读理解

(一)阅读下面的文字，完成6～8题。

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也;邦分崩离析，而不能守也;而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

6.“而谋动干戈于邦内”节奏停顿正确的一项是(　　)

A.而/谋动/干戈/于邦内　　 B.而谋/动干戈/于/邦内

C.而/谋/动干戈/于邦内 D.而谋/动/干戈/于邦内

答案：C

7.对“远人不服，而不能来也”一句有四种理解，选出正确的一项(　　)

A.远地方的人不服，不能前来和好。

B.偏远地方的人不服，不能前来和好。

C.国以外的人不服你们却不能前来归附。

D.国以外的人不服(你们)却不能使他们前来归附。

解析：选D。文句中的“来”，使……来，而A、B、C三项的理解不正确。

8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(1)君子厌恶那种不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。

(2)我担心季孙氏的忧虑不在颛臾，而在宫廷之内啊!

(二)(2010年高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成9～12题。

王祎，字子充，义乌人。幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报。隐青岩山，著书，名日盛。太祖征江西，祎献颂。太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。”太祖创礼贤馆，召置馆中。累迁侍礼郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。太祖将即位，召还，议礼。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。雷霆霜雪，可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”太祖嘉纳之，然不能尽从也。明年修《元史》，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪!且我与汝皆使也，岂为汝屈!”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。

(节选自《明史•王祎传》)

9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)

A.危素、张起岩并荐，不报 报：答复

B.多惠政，赐金带宠之 宠：重用

C.祈天永命之要 祈：恳求

D.法天道，顺人心 法：效仿

解析：选B。宠：使荣耀。

10.以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是(　　)

①为书七八千言上时宰　②雷霆霜雪，可暂不可常　③浙西既平，科敛当减　 ④裁烦剔秽，力任笔削

⑤亟宜奉版图归职方 ⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣

A.①②⑤　　　　　　　 B.①③⑥

C.②③④ D.④⑤⑥

解析：选B。②是说不可常用严刑峻法;④是说王祎在修《元史》的过程中裁剔繁芜，行文得当，下笔简洁;⑤是说王祎奉召晓谕梁王归降。

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)

A.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。

B.王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。明太祖创建礼贤馆，将他招至馆中，后又升迁为侍礼郎;有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。

C.王祎具备很高的史学素养和教育才能。编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官;奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。

D.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力;继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。

解析：选C。“奉命讲授国史”有误。

12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。

译文：________________________________________________________________________

(2)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪!

译文：________________________________________________________________________

答案：(1)恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。

(2)上天已经结束了你们元朝廷的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗!

参考译文：

王祎，字子充，义乌人。自幼聪明颖悟，长大后，身高挺拔如山岳，伟岸有风度，凭借文章而闻名于世。他目睹元代政治的衰败，写了七八千字的长信呈给当时的宰相。危素、张起岩一起举荐他，他没有答应。他隐居于青岩山，著书立说，名声越来越大。太祖出征江西时，王祎献上颂词。太祖高兴地说：“江南有两个大儒，就是你和宋濂。要说学问的广博，你不如宋濂。要说才思的敏捷，宋濂不如你。”太祖创设礼贤馆，召他来安置在馆中。多次升迁做了侍礼郎，掌管起居注。(王祎)做南康府的同知府事，多有惠民措施，太祖赐给他金带以示荣宠。太祖准备登基，把王祎召回来，商量礼仪。洪武元年八月，王祎上疏说：“祈求苍天永保江山的关键，在于存心以忠厚为本，政治宽大，上依天道，下顺民心。严刑峻法，可以一时使用却不可以经常如此。浙西既然已平定，赋税应该减少。”太祖赞许并采纳了他的意见，但没有完全照他说的办。第二年修撰《元史》，皇帝任命王祎与宋濂为总裁。王祎擅长史事的记载，裁剔繁芜，行文得当，下笔简洁。《元史》修成后，被提升为翰林待制，同知制诰兼任国史院编修官。他奉皇帝诏命在大本堂执教，经义理解透彻，析理畅达，善于开导。皇帝召他在殿堂问话，必定赐他坐下，随便谈论。五年正月，皇帝与群臣商议招抚训谕云南，命令王祎带着诏书前往。王祎到云南后就告谕梁王，应该立即送上云南版图给职方官以表示归顺，不这样的话朝廷讨伐的大军很快就到。梁王不听，把他安排在别馆住宿。有一天，王祎又告谕梁王说：“朝廷考虑到云南有百万生灵，不愿看到他们毙命于刀锋之下。如果你们依仗着地势偏远险要，抗拒英明的皇帝，到时候后悔就晚了!”梁王惊骇臣服，立即让王祎改住客馆。恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。梁王迫不得已让王祎出来见脱脱，脱脱想让王祎屈服于他，王祎呵斥道：“上天已经结束了你们元朝廷的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗!况且我和你都是使臣，岂有向你屈服的道理!”有人劝脱脱说：“王先生一向有盛名，不可以加害于他。”脱脱捋起袖子叫嚷：“今天就是孔圣人在这儿，按理也不得活!”王祎回头对梁王说：“你要是杀了我，朝廷军队就会马上到来，你的大祸也马上就会到来。”王祎最终遇害。

三、语用创新

13.(原创)给下面一段材料写则评论，100字左右。

福岛核电站50名死士

福岛核电站的严重泄漏事故，工作人员大部分撤离，只剩下最后的50位死士，他们大部分都在50岁以上。一位59岁老员工表示愿意用自己的生命换取更多人的安全。这位员工还有半年就退休了，可以拿着高额退休金，养老归田，但是他表示“是使命感让自己做出了这个决定”。他们用身体筑起保护福岛核电站的最后一道屏障。据美国核专家说，他们中70%的人可能将在两周内死亡。哥伦比亚大学放射研究中心主任戴维•布伦纳说：“他们的情况不是很好，显然他们将遭到高浓度核辐射污染，并因此丧命。他们知道这一点，因此这些人是真正的英雄。”

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：毋庸讳言，生命是脆弱的、短暂的，然而生命也是智慧的，生命在演进过程中逐渐形成了“在必要时，舍弃一部分个体，以延续种群繁衍”的生存法则。历史会记住他们，他们是人类得以存在和进步的基石。他们存在于所有民族、国度之中。

14.(2011年高考山东卷)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。

①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。

②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。

④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。

⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。

答：________________________________________________________________________

解析：这是一段议论性文字，全段依照总-分-总的思路展开。⑥②为总说(由“固然”到“不过”)，①③⑤分说(“有一些……可以”“有一些……却无法”“还有一些……完全不能”)，由浅入深;④是总结性文字(“总之”)。

【总结】2013年威廉希尔app 为小编在此为您收集了此文章“高二语文课后练习题：季氏将伐颛臾练习题”，今后还会发布更多更好的文章希望对大家有所帮助，祝您在威廉希尔app 学习愉快!

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