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本文题目：高二语文下册第一次阶段考试测验题

本试卷分五大题，共4页。满分150分，考试时间150分钟。

一、 古代诗文阅读

(一) 默写常见名句名篇(10分，每空1分)

1. ，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》)

2.戍卒叫， ， 楚人一炬， !(杜牧《阿房宫赋》)

3.然诸侯之地有限， ，奉之弥繁， 。(苏洵《六国论》)

4.苟以天下之大， ，是又在六国下矣。(苏洵《六国论》)

5.夫祸患常积于忽微， ，岂独伶人也哉?(欧阳修《伶官传序》)

6. ，来者犹可追。(《论语》)

7. ，于我如浮云。(《论语》)

8. ，见小利则大事不成。(《论语》)

(二)课内文言文阅读(12分)

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“粱，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?

6.选出下列各句中不是判断句的一项(3分)

A.梁，吾仇也

B.燕王，吾所立

C.此三者，吾遗恨也

D.其意气之盛，可谓壮哉!

7.下面句中“其”字与其他不同的一项是(3分)

A.方其系燕父子以组

B.尔其无忘乃父之志

C.请其矢，盛以锦囊

D.其后用兵，则遣从事以一少牢告庙

8. 翻译：

(1)请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。(3分)

(2)岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?(3分)

(三)课外文言文阅读(17分)

阅读下面的文字，完成1――7题

(一).五柳先生传

陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄(zhé)尽，期在必醉;既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪(dān)瓢屡空，晏(yàn)如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤(yú)?葛天氏之民欤(yú)?

(二).陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

9.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (3分)

A.先生不知何许人也 许：处所

B.环堵萧然，不蔽风日 堵：土墙

C.无丝竹之乱耳 乱：使……紊乱

D.赞曰：黔娄之妻有言 赞：赞美

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(3分)

A. 便欣然忘食 B. 无案牍之劳形

环堵萧然 葛天氏之民欤

C. 因以为号焉 D. 先生不知何许人也

以此自终 何陋之有

11.下列全都表现主人“不戚戚于贫贱”的一项是(3分)

①因以为号焉

②家贫不能常得

③箪(dān)瓢屡空，晏(yàn)如也

④斯是陋室，惟吾德馨

⑤苔痕上阶绿，草色入帘青

⑥何陋之有

A.①②⑥ B.③④⑥ C.②④⑤ D.①③⑤

12.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(3分)

A.《五柳先生传》从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的安贫乐道的隐士形象，文末的赞中称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的高度赞扬。

B. “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体，如《陋室铭》。

C.“赞曰”与“孔子云”的用法是一样的，都是作者对所记叙的人或事写下的评论，用现在的话说，就是“短评”、“编后”之类的文字。

D.《五柳先生传》与《陋室铭》写法上都能聚描写、抒情、议论于一体，思想内容上都表现出安贫乐道的情趣和高洁隐逸的情怀。

13.翻译

(1)闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解。(3分)

(2)斯是陋室，唯吾德馨。(2分)

(四)古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

夜 坐

张耒

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

14.这首诗写了秋天的哪些景致?(2分)

15.本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感?使用了什么手法?(3分)

16.古典诗词摹写梧桐抒发秋意。通常表达怎样的情怀?举你所知的一句印证你的观点(3分)

二、文学名著阅读

17.下列各项中，对《三国演义》故事情节的叙述有误的两项是( )(5分)

A. 一百零五回中，诸葛亮死后，魏延不服，欲夺大权，杨仪先向后主表奏魏延谋反，之后，魏延也向后主表奏杨仪谋反，二人接连具表，各陈是非。杨仪按照诸葛亮留下的锦囊妙计对付魏延，马岱出其不意，在最关键的时刻，斩杀了魏延。

B. 第一百一十回中，文钦之子文鸯，率军夜袭司马师，因其父文钦迷路，没有及时赶到，文鸯兵败，单枪匹马冲出。数百员魏将追赶，文鸯回马杀入魏将阵中，魏将纷纷后退，文鸯又缓缓而行，魏将又追赶，文鸯又回马，冲杀魏将。魏将连追四五番，都被文鸯一人杀退，这就是“文鸯单骑退雄兵”。

C. 第一百一十四回中，姜维趁魏国内乱，起兵伐魏。王瓘诈降，被姜维识破，送给邓艾的密信又被截获，结果魏军大败。但蜀军的栈道却被烧毁，姜维只好退兵。

D. 一百一十八回中，邓艾夺下成都以后恃功而傲。听说姜维降了钟会，非常痛恨钟会。于是派人送信给司马昭，说大军疲惫，要留在蜀中休养，并说应厚待蜀后主刘禅。司马昭见信，深疑邓艾有自专之心，于是派人送去诏书，让邓艾行事之前必须奏报。邓艾又上书给司马昭，表示大事会事先禀报。司马昭仍不放心，便封钟会为太尉，命令他观察、防范邓艾。

E. 第一百二十回中，将军陆抗屯兵襄阳，与晋将羊祜和平相处。羊祜认为，陆抗足智多谋，只可自守，候其内有变，方可图取。后来，吴主得知陆抗与羊祜和平相处，大怒，将陆抗撤职。于是，羊祜向司马炎建议出兵伐吴，并举荐了杜预，杜预率军平定了东吴。

18.简述题，任选一题作答(100字左右)(5分)

(1)简述诸葛亮利用木牛流马夺取司马懿粮草的故事。

(2)简述刘禅“乐不思蜀”的故事。

(二)阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)

燕人畔①。齐宣王曰：“吾甚惭于孟子。”陈贾曰： “王无患焉。王自以为与周公孰仁且智?”

王曰：“恶，是何言也?②”

曰：“周公使管叔监殷，管叔以殷畔。知而使之，是不仁也;不知而使之，是不智也;仁智，周公未之尽也，而况于王乎?请见而解之。”

见孟子，问曰：“周公何人也?”曰：“古圣人也。”

曰：“使管叔监殷，管叔以殷畔也，有诸?③”曰：“然。”

曰：“周公知其将畔而使之与?”曰：“不知也。”

“然则圣人且有过与?”

曰：“周公，弟也;管叔，兄也，周公之过，不亦宜乎?④且古之君子，过则改之;今之君子，过则顺⑤之。古之君子，其过也，如日月之食，民皆见之;及其更⑥也，民皆仰之。今之君子，岂徒顺之，又从为之辞。”

【注释】①畔：通“叛”。② 恶，是何言也：啊，这是什么话。③有诸：有这事吗?④宜：应该，整句的意思是，不也是很正常吗?⑤顺：掩饰，将错就错。⑥更：改正。

21.(1)按文意理解，文中的哪些人是“古之君子”，哪些人是“今之君子”?(2分)

“古之君子”：

“今之君子”：

(2)结合文段概括“古之君子”和“今之君子”对待错误的不同态度和做法。(2分)

(3)指出文段运用的一种主要论证方法，并做简要阐述。(2分)

四、语言文字运用

22.阅读下列两则材料，回答问题。(10分)

材料一：9月5日《中国青年报》报道，在北京、上海、广东等地存在大量学生“在家上学”现象，涵盖幼儿园至高中的各个阶段。其形式也呈多样化：父母在家教孩子、亲朋把孩子集中在一起学习、小规模的私塾学堂等，其中有些已初具规模。

材料二：据报道，很多家长自己在家里给小孩办学堂，这样的“在家上学”的个案在不少省市已经成为一股风气。相关报道更称这种“在家上学”的模式，已经在很多国家和地区得到推广，包括了中国台湾和香港。

(1)、用一句话概括以上材料的内容。(2分)

(2)、你对上述现象有何看法?请简述理由。(150字左右)(5分)

23.下面段落中有三处语病，指出有语病的句子并做修改。(3分)

①人类利用聚乙烯材料制作塑料袋的历史不过50年以上，但近年对塑料袋的指责却不绝于耳。②全世界每年要消耗1万亿到5000亿个塑料袋。③废弃的塑料袋造成了很大的环境污染问题，掩埋它们会影响农作物吸收营养和水分，污染地下水;④如果焚烧塑料袋则会产生有毒气体，影响人体健康。⑤所以，科学家十分关注如何处理那些垃圾塑料袋。

五、作文(70分)

24.电影《赤壁》中有这样的台词，当诸葛亮借东风成功时，鲁肃夸诸葛亮样样精通，诸葛亮说：“什么都略懂一点，生活才多彩一点。”

的确，在生活中，有人认为只有“什么都略懂一点”才能得到自己想要得到的。可也有人认为“样样通却不如一样精”。

对此你有何高见?请写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。

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