A.数(cù)罟　　　洿(kuā)池　　　弃甲曳(yè)兵

B.孝悌(tì) 饿莩(fú) 养生丧(sānɡ)死

C.狗彘(zhì) 鸡豚(tún) 庠(xiánɡ)序之教

D.衣帛(bó) 畜(chù)养 请以战喻(yù)

答案　C

解析　A项“洿”读wū。B项“莩”读piǎo。D项“畜”读xù。

2.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A.鸡豚(猪)狗彘之畜/君子博学而日参省(省察)乎己

B.弃甲曳(拖着)兵/声非加疾也，而闻者彰(清楚)

C.涂有饿莩(饿死的人)/驽马十驾，功在不舍(停止)

D.数罟不入洿(深)池/锲而不舍，金石可镂(雕刻)

答案　A

解析　豚：小猪。

3.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)

A.寡人之于国也月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

B.颁白者不负戴于道路矣仲卿闻之，亦自缢于庭树

C.是何异于刺人而杀之沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

D.则无望民之多于邻国也以其无礼于晋，且贰于楚也

答案　B

解析　A项中前一“于”介词，对;后一“于”介词，从。C项前一“于”，介词，与;后一“于”介词，对。D项前一“于”，介词，比;后一“于”介词，对。

4.下列各句中加点的字与例句中加点字的活用现象相同的一项是(　　)

例句：上食埃土，下饮黄泉

A.五亩之宅，树之以桑

B.然而不王者，未之有也

C.顺流而东行，至于北海

D.假舟楫者，非能水也，而绝江河

答案　C

解析　C项和例句都是名词作状语，其余三项都是名词活用作动词：树，种植;王，称王;水，游水。

5.默写。

(1)______________，王道之始也。

(2)七十者衣帛食肉，______________，然而不王者，未之有也。

(3)王无罪岁，______________。

答案　(1)养生丧死无憾　(2)黎民不饥不寒　(3)斯天下之民至焉

二、文本阅读(15分)

阅读下面的选文，完成6～9题。

“不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

6.下列加点字的读音释义有误的一项是(3分)(　　)

A.数罟不入洿池　　　　ɡǔ网

B.鸡豚狗彘之畜 chù畜养

C.申之以孝悌之义 tì敬爱兄长

D.然而不王者 wànɡ 为王，使天下百姓归顺

答案　B

解析　“畜”读xù。

7.下列句式与其他三句不同的一句是(3分)(　　)

A.未之有也

B.何以伐为

C.奚以知其然也

D.青，取之于蓝，而青于蓝

答案　D

解析　A、B、C三项为宾语前置句。D项为介宾短语后置句。

8.下列说法中正确的两项是(3分)(　　)

A.“不违农时”的意思是：不错过种庄稼的季节。语段中“不违农时，谷不可胜食”，是说，种庄稼不误季节，打的粮食就吃不完。而“五十步笑百步”则比喻缺点或错误性质相同，只是程度轻重不同。两个都是成语，都出自《孟子•梁惠王上》。

B.“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”其观点是，注意保护生态平衡，资源将取之不尽，用之不完。这句的观点与“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣”一句是相同的。

C.“王道之始也”中的“王”与“然而不王者，未之有也”中的“王”读音相同，但意思不同;“颁白者不负戴于道路矣”中的“颁”通“斑”。

D.语段分析“民不加多”的原因，运用了排偶句式。第一次使用三组排偶句式，提出了发展生产的三种措施，这是“王道之始”;第二次使用四组排偶句式，则强调一手抓物质生产，另一手抓教育，这是“王道之成”。这其实就是孟子为梁惠王所开的治国良方。

答案　AD

解析　B项两句的观点不相同。C项“王”字读音，前句为wánɡ，后句为wànɡ。

9.翻译下列文句。(6分)

(1)是使民养生丧死无憾也。

(2)申之以孝悌之义。

答案　(1)这样就可使百姓对生养死葬没有什么不满。

(2)把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复教给百姓听。

三、课堂延伸(18分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

催　科①

[明]江盈科

为令之难，难于催科。催科与抚字②，往往相妨，不能相济。阳城③以拙蒙赏，盖由古昔为然，今非其时矣!

国家之需赋也，如枵腹④待食;穷民之输将也，如挖脑出髓。为有司者，前迫于督促，后慑于黜罚，心计曰：“与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。”是故号令不完，追呼继之矣;追呼不完，槌楚继之矣;槌楚不完，而囹圄、而桎梏。民于是有称贷耳;称贷不得，有卖新丝、粜新谷耳;丝尽谷竭，有鬻产耳;又其甚，有鬻妻、鬻子女耳。如是而后赋可完，赋完而民之死者十七八矣!

呜呼，竭泽而渔，明年无鱼，可不痛哉!或有尤之者，则应曰：“吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能复念尔民也。”余求其比拟，类驼医然。

昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而脚躧⑤焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣诸官，医人曰：“我业治驼，但管人直，哪管人死!”

呜呼!世之为令，但管钱粮完，不管百姓死，何以异于此医也哉!夫医而至于死人，不如听其驼焉之为愈也;令而至于死百姓，不如使赋不尽完之为愈也。虽然，非仗明君躬节损之政，下宽恤之诏，即欲有司不为驼医，不杀人，可得哉?噫!居今之世，无论前代，即求如二祖时，比岁蠲⑥，比岁免，亦杳然有今古之隔矣。(选自《雪涛阁集》卷十四)

注　①催科：催办缴纳赋税。②抚字：安抚体恤。③阳城：人名，唐代清官。④枵(xiāo)腹：空腹。⑤躧(xǐ)：踩，踏。⑥蠲(juān)：减少。

10.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)

A.催科与抚字，往往相妨，不能相济　　　济：补益

B.如是而后赋可完 完：结束

C.延吾治，可朝治而夕如矢 延：请

D.比岁蠲，比岁免 比岁：连年

答案　B

解析　B项缴纳(赋税)。我们今天还会使用“完税”一词。A项从成语“无济于事”可以推导“济”有“补益、帮助”之意，带入原文理解能通。C项“延”解释为“延请”，出现在《桃花源记》“各复延至其家，皆出酒食”。D项比：连续，接连。

11.下列各组语句中，加点词的意义、用法都相同的一组是(3分)(　　)

A.槌楚不完，而囹圄、而桎梏古者富贵而名摩灭，不可胜记

B.阳城以拙蒙赏王尝语庄子以好乐，有诸

C.国家之需赋也，如枵腹待食石之铿然有声者，所在皆是也

D.为有司者，前迫于督促，后慑于黜罚怀王内惑于郑袖，外欺于张仪

答案　D

解析　D项于，被。A项“而”，前一句表假设，译为如果;后一句表转折关系，译为“但是，却”。B项“以”，前一句为介词，因为;后一句为介词，把。C项“之”，前一句为主谓之间，取消句子独立性;后一句为定语后置的标志。

12.以下六句话，分别编为四组，全部说明“催科”危害的一组是(3分)(　　)

①为令之难，难于催科

②竭泽而渔，明年无鱼

③穷民之输将也，如挖脑出髓

④令而至于死百姓，不如使赋不尽完之为愈也

⑤盖由古昔为然，今非其时矣

⑥又其甚，有鬻妻、鬻子女耳

A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤

答案　C

解析　①讲做官的难处，②③用比喻的形式说明催科的危害，⑥说的是催科使百姓卖妻、卖儿、卖女，自然也是危害。

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)

A.文章用“驼医”治死驼者的故事作比，指出了官吏不择手段催缴赋税的危害，表达了作者对饱受催科之苦的百姓的深切同情。

B.驼者之子把治死其父的“驼医”告到了官府，“驼医”辩白说，自己的职业是治疗驼背，只负责使驼背变直，哪管病人的死活。

C.负责催科的官吏，不顾百姓的死活，采用刑杖相加、牢狱关押等手段催缴赋税，是出于私心，欲求自保。

D.作者把当时的催科与前代、二祖时相比照，认为催科过于严厉而致百姓于死地，其主要责任在于朝廷，表达了对最高统治者的讽谏之意。

答案　B

解析　驼者的儿子，要到官府控告治驼背的医生，而不是“告到了官府”。

14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。

(2)吾但使国家无逋赋，吾职尽矣，不能复念尔民也。

(3)非仗明君躬节损之政，下宽恤之诏，即欲有司不为驼医，不杀人 ，可得哉?

答案　(1)与其去得罪能够让我升官、让我贬职的君王，倒不如去忍受那些对我无可奈何的老百姓的怨恨。

(2)我只要让国家没有人拖欠赋税，我的职责就算尽到了，我根本没有办法再想到你们这些老百姓啊。

(3)如果不是仰赖贤明的君王，亲自实践节俭的政策，下达宽容体恤老百姓的诏令，而想要官吏不去当驼医，不杀人，做得到吗?

参考译文

当县令的困难，莫过于向老百姓催税。催税和安抚体恤百姓，往往互相妨碍，不能相互补益。唐代的阳城因为拙钝而受到奖赏，这是在古代才能做到的啊!可惜如今没有这样的时机。

国家需要赋税，就像空着肚子的人需要食物一样;而穷苦百姓缴纳赋税，就像是要挖他们的脑，抽他们的髓一样。那些当官的人，前面迫于上级的督促，后面害怕被降职处罚，心中自我衡量，说：“与其去得罪能够让我升官、让我贬职的君王，倒不如去忍受那些对我无可奈何的老百姓的怨恨。”所以，发号施令出去，百姓若还不缴纳赋税，接着就是追赶、呼叫;追赶、呼叫后，百姓还不缴纳，就是鞭打、刑罚，鞭打、刑罚后，百姓还不缴纳，就是逮捕、囚禁了。于是老百姓只好去借贷;如果借不到钱，就只有出售新丝、粜卖新谷;新丝新谷卖完了，就只有典卖家产;又甚至，连家产都卖光了，就只好卖妻子、卖儿女了。成了这种样子，然后赋税就可以交纳了，交完了赋税而老百姓却死了十分之七八啊!

唉，舀干湖水来抓鱼，明年就没鱼可抓了，能不让人心痛吗?偶尔有责备他的人，他就回答说：“我只要让国家没有人拖欠赋税，我的职责就算尽到了，我根本没有办法再想到你们这些老百姓啊!”我试着用比喻来形容这些人，他们大概类似“驼医”吧。

以前有一个医生，自称能治驼背，说：“无论背驼得像弓、像虾那样，还是像圆环那样，请我去医治，管保早晨治了，傍晚就能直。”有一个人相信了医生的话，请医生为自己治病。于是，医生拿来两片木板，把一片放在地下，让驼背人躺在上面，又用另一片木板压在驼背人身上，用脚使劲踏下。驼背人背倒是直了，人却随之死亡。驼背人的儿子要到官府去告他，医生却说：“我的职业是治驼背，只管让人挺直，哪里管得着他的死活!”

唉!如今那些当县令的人，只管钱粮租税有没有全额缴纳，哪管百姓的死活，这与那个“驼医”有什么区别啊!医治而让人死亡，不如任其驼着;发号施令而让百姓处于死亡之地，不如交不全赋税。即使这个样子，如果不是仰赖贤明的君王，亲自实践节俭的政策，下达宽容体恤老百姓的诏令，而想要官吏不去当驼医，不杀人，做得到吗?唉!处在今天的世道，不用说同前代相比，就同英宗、孝宗二祖时期，赋税一年比一年减免的情况相比，也令人觉得今古有巨大差别啊!

四、语言运用(12分)

15.下面是一段新闻稿，请把文中横线处的这句话补充完整，使主题突出、上下文意贯通。(不超过15个字)(3分)

第十届全国人民代表大会第五次会议，今天圆满结束了。今年的两会________________________________________________________________________，

这次大会充分体现在温家宝总理的政府工作报告上。无论是总结过去的成绩，还是提出今年的基本思路和主要目标，无论是报告的主线，还是报告的具体内容，无论是报告的措辞，还是报告的数据，都贯穿着“民生”二字，体现着民生理念。如“医疗”“免费教育”“教育公平”“就业”“住房”“环保”“社保”等一个个折射出民生理念的字眼，引起了代表委员们的热烈反响和热议。

答案　是一次关注民生的大会

16.仔细观察下面这幅漫画，结合后面的小注，就这种现象写一段评论。字数不少于80。(5分)

注　2008年吉林一女生考上北大后，全家人决定在北大附近租房4年陪读。

点评：________________________________________________________________________

答案　父母对子女如此关心备至，可怜天下父母心。一家人住在一起，也没有什么不好，只要他们家有钱有条件。只是，子女终归是要离开父母保护的，做父母的也不可能陪孩子一生一世。无尽的爱一旦淹没了孩子的独立，那真是得不偿失。

解析　本题考查图文转换能力。解答此类题，首先要仔细观察漫画，分析漫画中各个组成部分之间的关系及各自独

特的特征，然后联系社会生活实际，推测漫画所要表达的主旨，进而对这一现象进行评论。点评时要注意客观、深刻。

17.提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意)(4分)

①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。

②封建统治者称二十四史为“正史”。

③纪传体是二十四史采用的体例。

④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。

答：二十四史是________________________________________________________________________

答案　(二十四史是)为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统的记录，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。

解析　本题考查句子的变换能力。短句变长句具体可分两步：弄清该系列短句的内在联系，从中找出可充当长句主干的一个句子，立为长句主干;将其他短句改为该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。

五、随堂练笔(30分)

18.文中梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑，而我们今天却要实行计划生育?请探究一下，然后写一篇短文，谈谈自己的看法。400字左右。

【总结】2013年威廉希尔app 为小编在此为您收集了此文章“高二语文教案：寡人之于国也”，今后还会发布更多更好的文章希望对大家有所帮助，祝您在威廉希尔app 学习愉快!

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