【摘要】精品的高中频道在期中考试快要到来的时候为大家整理了“高二上学期物理期中考试总结”欢迎同学们点击浏览，希望能帮助同学们总结期中考试的得与失，为期末考试打好基础!

一、考试组织及考试实施过程中存在的问题：

11月7日到9日，在学校统一部署下，由学部具体组织安排进行了高一高二期中考试，这次考试从命题到监考、阅卷都比较规范。高一高二均打乱班级编排考号，在教室考试人数不多，考试成绩比较客观真实。考试过程中两个年级主任尽职尽责，协助学部对学生进行组织管理，对演播厅或阶梯教室考场的布置与考完后的打扫都非常到位;监考老师大部分是一个人一个考场，监考场次多，但大都能各司其职;阅卷老师加班加点，见缝插针，都能按时圆满完成批阅任务。但还是存在一些问题：①现行学生课桌极不适合考试，不用书隔开对面的同学一眼就能看到对方的答案，用书隔开，也挡住了监考老师的视线，各有弊端;②类似通报的姚雷、周佩佩两同学传答案的现象、有些考场学生互传试卷等现象依然存在;③少数考场老师漏收学生的试卷也时有发生，此次考试出现了两次;④学生习惯极差，反复强调的有些事情不能落实，比如不能用脐带和涂改液及计算器，有些同学照用不误，考试用品准备不齐全，考号监考老师多次强调依然不写等等。 这些都是我们需要反思和改进的。

二、试题来源：

所有科目都是科任老师提供，有的纯粹是自行命题，一题一题打出来的，有的是下载后修改的，有的是选取近几年的会考和高考题拼接而成，但总体来说，都比较注重基础，比较适合我校学生实际。实际上试题的命制也是一个基本功，也有很多讲究，比如试题的区分度，梯度、难易度、覆盖面等等都有要求。无锡市过三关就有这一项考核，希望年轻老师多钻研，提高自己这方面的能力。

三、数据统计说明：

表1数据包括各科平均分、及格率、优秀率、年级均分、离均差、最高和最低分。其中平均分与离均差最有参考作用。平均分反映了该科该班级考试整体情况的优劣，而离均差反映了班级与年级平均状况的差异。表2是各科目分数段人数统计，反映了各分数段人数分布情况，并且能让学生清楚知道自己该科在班级中处于一个什么样的位置。表3是语数英总分分数段人数统计，主要是为本科、专科达线率提供参考，以确定各班级重点学生。

值得说明的一点是：由于本学期是高一的第一个学期，高二也进行了分科，各班级在上学期基础上也有微调，所以未能提供上学期相关数据，缺乏纵向比较依据，(上学期期中考试高一用的是太湖中学的试题，难度较大，所以高二各年级各科这次各项指标都明显高于上次，但这并不能说明什么，没有可比性。)以上几个表主要体现在横向比较上。

四、数据分析

主要特点：

1.从表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整体情况还是数学和外语比较薄弱，生物和地理相对较好。从语数外三科总分来看，年级均分198.5，四个班按班级顺序依次为262.5、184.8、214.2、150.7,顺序为1324.

2.离均差方面，高二(1)数学尤其突出，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英语、语文、地理、高二(3)班的数学比年级平均分都高出7分以上。从表上看，高二(4)班的各科和平均分都有较大差异，比年级平均分低出许多。

3.从优秀率看，会考科目强于语数英，其中高二(1)地理优秀率高达55%，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。

4.再专门看看会考科目，去年会考通过率(得C以上)：物理80%，化学71.7%，生物93%，政治73.7%，历史57.9%，地理82.1%，这次会考科目的及格率就是会考通过率，分别为物理65%，化学45%，生物74.5%，政治67.9%，历史50%，地理68.4%。均比去年会考通过率低，当然会考题目可能比这次还简单。

5.语数英三科总分分数段分布情况，常规班 300分以上5人，280分以上13人，这13人如果加上附加题30分，本科有望。高二美术本科班180分以上14人，占61%左右，这部分学生都有进美本的希望，和上学期相比有进步，但要达到90%的本科上线率，文化课负担也很沉重。

五、主要措施：

认真总结反思期中考试反映出来的问题，在后阶段做到有针对性地教学，老师们对期中考试都进行了中肯的分析，比如张玲、杜文学、段志武、王小兰、胡美玲、彭玉松、刘殿才、南颖等老师写得较细，原因和措施很具体和到位。下面结合老师们分析，我想对后阶段的教学说以下几个方面，这里也说说各位老师的想法，起到相互交流和借鉴的作用。

1、狠抓基础，要体现“落实”二字。这一点大部分老师都提到了，比如刘宏波老师谈到，在教学中要改变重整体轻个体、重进度轻落实的现象，会考要搞人人过关;段志武老师说，基础知识落实不够到位，要反复抓、抓反复，教学中要有适度的教育惩罚措施;陈云芳说，要经常抽查学生知识点的记忆情况;卢凡说多严格检查学生练习完成情况;王小兰说公式的记忆和运用训练要常抓不懈，力争天天查、天天练，既要保证重点，又要不留盲点;应磊说高二对知识点的背记检查力度要加强;董超提到对于学生课后作业的完成情况要加强监督，尽量减少抄袭的现象;耿书华、南颖、彭玉松、洪亮、徐先琼、胡美玲老师都提到了夯实基础，加强督查，要实现基础过关的常态化落实。实际上正如老师所讲的，平时谈到基础，说得多，落实在实处的少，这方面还是要在以后教学活动中扎扎实实行动起来。

2、加强课堂管理，多方面提高课堂教学效率。不知老师们注意到一个现象没有，就是凡是班主任带的课在本班级中都比其它学科要好，比如，高一(1)班物理，均分全年级第一，比年级均分高出12分，虽然班级其它学科排名并不靠前。类似的还有高二(2)班历史、高一(2)班语文、高一(4)班数学等等。毕竟班主任跟班紧，上课秩序好，说明课堂管理对学生成绩的提升和学习效率的提高有着相当的影响。这次分析有些老师也谈到这一点，比如：方向丽老师提到上课要加强管理，张寿禄老师提出教学方式要转变，实行情境教学，谢新爱老师提到要提高学生的课堂参与度;李玉兰老师谈到教学中完善和丰富课件内容，使课件更加形象生动，引起学生的学习兴趣等等。

3、注重分层分类教学，加强个别辅导。关于这一点老师在分析中也提到，比如：杜文学把学生分成四大类，理解记忆结合型、只理解少记忆型、不理解只记忆型和不理解不记忆型，提倡习题布置分类化;方向丽也提到给学生分层布置作业。顾力群老师提到，对于基础薄弱的学生，偏重基础知识的掌握，准备默写本，力求将每节课的基础知识进行默写，对于基础较好的学生，在基础知识掌握的同时，准备一些选做题，让不同层次的学生做，尽可能做到因材施教。从这次考试来看，班级之间有一定析分化，高一(5)与高一(2)语数外班级总平均分相差21.2分，高二(4)与高二(1)相差111.8分，同一个班级学生两级分化也比较严重，从各班各学科的最高分和最低分可以看出，这样无疑增加了教学的难度。所以希望在教学过程中的某些环节对不同学生有不同的要求。比如作业的布置，课外的辅导等。作业的布置对基础相当差的学生可只要求做课本上习题，把它们弄懂就已经相当不错了，好一点的同学除此之外可选做配套练习。个别辅导是最好的分层教学，在这方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的学习习惯与风气正在不断形成。下午电影课或晚自习或课间的时候，总是常有学生围在胡美玲、顾力群、陈云芳等老师身边。

4、抓重点学生。各班级科任老师联席会已经召开，确定了重点共同目标。重点学生一是在班上成绩名列前茅的学生，再就是成绩和习惯都不好的学生。也就是抓两头带中间。虽然我们的学生整体较差，但每个班还是有较突出的学生的。以高一年级为例，300分以上的有8个， 260以上的有24人，这部分学生应该是高一年级的希望所在。另一方面，成绩相当差的学生，比如高一150分以下的学生也有15人，对于这部分学生，主要是多做他们的思想工作，走进他们的心里，多和家长沟通，让家长知道孩子的实际情况。说实在的，这部分学生要想在学习上有较大起色是不可能的。但我们对这部分学生也不能放弃，关于这部分学生，曹伟说，要给他们更多的机会;刘海清说对语文基础能力十分薄弱的学生从写字和抄读文本做。刘殿才老师说得更具体，他提到：坚持抓好学生对复习过知识点的过关检查，尤其这次考试不及格的几名学生，争取让他们在考试时必保基础分能拿到手，进一抓好课堂和课后的辅导，充分关注几名好一点的学生(如苏涛、翁祖贤等)给予点拨、指导，争取在学测时拿A;重点辅导、督促几名差生，力争在学测时能拿到C以上的成绩。彭杰提出对基础薄弱学习主动性差的学生重点督查，检查笔记作业严格。高二情况大致相同，现阶段主要是抓会考，确保大部分学生会考能通过。

5、强调习惯教育，特别对高一学生尤为重要。我们的学生只所以成绩不理想，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影响，其中很重要的一点就是缺乏好的学习习惯。所以我们的教学还有一个很艰巨的任务，就是要培养学生良好的习惯，特别对高一学生来说更是重要。所有科任老师都要目标一致，严格要求学生。可以从小的方面做起，就拿数学课来说，上课的时候学生桌面上一定要求学生要有一支笔和一个草稿本，其它什么都可以没有，目的是为了培养学生在课堂上动手的习惯 ，但我们的学生什么都有，什么杂志、计算器、胶带、纸巾等等都放在桌面上，甚至还有吃的喝的，就是草稿本没有，所有这些都要老师反复强调。

总结：以上就是“高二上学期物理期中考试总结”的全部内容，感谢同学参考，祝愿大家在期中考试中取得理想成绩，为期末考试打下坚实的基础！

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