8.下面关于生态系统功能的叙述中，不正确的是(　　)

A.能量流动是生态系统的动力

B.物质循环是生态系统的基础

C.并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环

D.信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个统一整体，并且具有调节系统稳定性的作用

答案　C

解析　生物体的生命活动无时不在消耗着能量，同样生态系统的生存和发展也离不开能量的供应;物质作为能量的载体，使能量沿食物链(网)流动，所以物质循环是生态系统的基础;能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能，三者共同把生态系统的各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。

9.信息传递在农业生产中有许多方面的应用，下列叙述不正确的是(　　)

A.提高农产品产量

B.提高畜产品产量

C.对有害动物进行控制

D.可以提高农业害虫的繁殖能力

答案　D

解析　信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高农产品或畜产品的产量;二是对有害动物进行控制。

10.以下关于生态系统信息传递的说法，不正确的是(　　)

A.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰

B.信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制

C.短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用

D.任何生态系统中，能量流动、物质循环和信息传递三方面不可分割、密切相关

答案　C

解析　C项是对物理信息的合理应用。

二、非选择题

11.如图表示生态系统的信息传递(信息流)模型，请回答：

(1) 生态系统的信息流在方式和方向上不同于物质流和能量流的特点是

(2) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)由于生态系统所有层次、生物的各分类单元及其各部分都有特殊的信息联系，才使生

态系统产生了__________机制，从而使其结构和功能维持相对稳定。

(3)生态系统营养信息的传递系统是

________________________________________________________________________。

(4)生态系统的信息传递有利于沟通__________与__________之间以及__________与__________之间的关系，因而信息传递是生态系统的基本功能之一。

答案　(1)生态系统中的物质是循环流动的，能量是单向流动、逐级递减的，而信息流往往是双向的　(2)自我调节　(3)食物链和食物网　(4)生物群落　非生物环境　生物　生物

解析　能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大基本功能，前两者都是沿食物链或食物网进行的，而信息传递则不是按食物链或食物网来传递。另外，信息交流往往是双向的。

12.植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照;B、C植株方框内为受短日照处理的部位。

(1)对照实验A、D可说明该植物属于___________ (长日照植物、短日照植物)。

(2)根据B、C实验分析，在叶和顶端部位中：

①感受光周期的部位是___________;

②接受诱导产生开花激素的部位是___________;

③开花激素作用的部位是___________。

(3) 从整体实验的分析中可以得出的结论是

(4) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。

步骤一：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间;

步骤二：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________;

实验结果：_____________________;

步骤三：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________;

实验结果：_____________________。

答案　 (1)短日照植物　(2)①叶　②叶　③顶端

(3)光周期可诱导植物开花激素的形成，进而影响开花(或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花)

(4)将A株条件下的同种植物枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上　开花　将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不含开花激素的琼脂块放在切口上作为对照　不开花

解析　A植株接受长日照不开花，D植株接受短日照开花，可说明该植物是短日照植物。B植株下部的叶子接受短日照开花，C植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，这是叶子接受短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果B株开了花。

借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，主要是借鉴其发现过程中利用琼脂等材料来设计对照实验。第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间后，受重力作用必然会使琼脂块中含一定量的开花激素。第二步：将A株条件下的同种枝条切口(注意不能切去整个顶端)，再将含开花激素的琼脂小块放在切口上，运输到芽使芽分化为花芽，预期结果开花;将另一A株条件下的同种植物枝条切口，再将不经过第一步处理的琼脂小块放在切口上，由于没有开花激素，预期结果不开花。

高二生物生态系统的信息传递测试卷就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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