D.人类的活动不按生态规律办事

15.一个食物网中的最基础的成分是：( )

A.绿色植物　　　　　　　　B.微生物

C.草食动物　　　　　　　　D.肉食动物

16.生物圈是指：(　)

A.地球上的全部生物

B.地球上的全部环境

C.大气圈、水圈和岩石圈

D.地球表面各种生物及其生存环境

二.非选择题

1.生态系统中，生物部分包括：____、____和____。

2.生态系统中，植物能够利用____制造____，所以叫做____。____、____等能把动植物的遗体____成为无机物，所以叫做_____。

3.生态系统中各种生物的____和所占的____总是维持在____的状态，这种现象叫做____。

4.根据草原生态系统食物网示意图回答问题：

(1)此图中含有___条食物链。

(2)草原生态系统中数量最多的生物是____。

(3)此图中的各种动物可以统称为____。

(4)此图中最长的一条食物链可以表示为__________。

5.下图表示生态系统的生产者、消费者和分解者之间的关系，据图回答：

(1)该生态系统中的生产者_____，消费者是_____，分解者是______。

(2)生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有_________。

6.澳大利亚为了解决牛粪对草场的破坏，引进了中国的蜣螂。请从生态学的角度分析一下蜣螂的作用。

答案与解析

一.选择题

1.C　2.D　3.A　4.B　5.A　6.C　7.D　8.B 9.D 10.A　11.C　12.D　13.A　14.D　15.A　16.D

二.非选择题

1.植物　动物　细菌、真菌等

2.光能　有机物　生产者　细菌　真菌　分解　分解者

3.数量　比例　相对稳定　生态平衡

4.(1)5　(2)草　(3)消费者　(4)草→鼠→蛇→鹰

5.(1)绿色植物　虫、鸟　细菌、真菌　(2)非生物的物质和能量

6. 澳大利亚为了解决牛粪对草场的破坏，引进了中国的蜣螂。从生态学的角度分析，草是生产者，牛是消费者，其排出的粪便将草遮住而枯死，改变了原有的生态系统的结构和功能，引进蜣螂后，清除了牛粪，使生产者和消费者的数量又达到了相对稳定的状态，恢复了生态平衡。这里的蜣螂主要起到了分解者的作用。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二生物生态系统的结构同步练习，希望大家喜欢。

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