⑹.在水稻种子萌发过程中含量迅速上升的激素是 (可多选)

A.生长素 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.脱落酸

⑺.进一步探究：若要研究水杨酸在植物抗旱方面的作用，在实验过程中需要对经过不同浓度水杨酸处理的叶片中含水量进行测定，则比较恰当的测定方法是

A. B. C. D.

参考答案

1.C

【解析】由图可知，植物属于生产者，兔和狐属于消费者，细菌属于分解者，光属于生物生活的无机环境。生产者、消费者、分解者及无机环境共同组成了生态系统。故本题选C。

2.B

【解析】下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高下丘脑分泌抗利尿激素下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉在外界温度低时可分泌促甲状腺激素

3.C

【解析】生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群，草原上的所有候鸟包括很多种群，单细胞藻类

也有很多种，答案C。

4.

【解析】

【解析】

试题分析：看到酸酶唾液分泌增加，属于条件反射，需要大脑皮层的参与，其效应器是唾液腺，该过程有“电信号—化学信号”的转化，酸梅色泽刺激感受器，产生兴奋，不能直接刺激神经中枢

考点：本题主要考查神经调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

6.A

【解析】

试题分析：由图可知，①中N1和N2之间是捕食关系，其中N1是被捕食者，N2是捕食者;

②曲线表现为“一方数目减少，另一方增加”故为竞争关系;

③曲线表现为“同增同减”，故为互利共生;选A

考点：种间关系

点评：解题关键在于明确生物种间关系的曲线特点。

7.A

【解析】

试题分析：兴奋的传导指兴奋在神经纤维上的传导，膜内电流方向是兴奋部位流向未兴奋部位，故与兴奋传导的方向一致A正确;

静息状态时电位是“外正内负”，不是零电位，B错误;

突触小体完成的是“电信号——化学信号——电信号”的转变，C错误;

神经递质作用于突触后膜上的特异性受体，使突触后膜产生兴奋或抑制;D错误

考点：兴奋传导和传递

点评：理解兴奋传导和传递过程

8.A

【解析】生长素处理获得无子番茄是应用生长素促进子房发育成果实的原理，长成的果实染色体数目没有发生改变，仍是二倍体，这种结果现象属于单性结实。无子番茄植株扦插后长出的植株受粉后会结有子果实，无子性状不会遗传给后代。三倍体无子西瓜的获得应用的是染色体变异的原理，因体细胞含三个染色体组，在进行减数分裂时，同源染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，所以不能产生种子。

9.B

【解析】考查胰岛素的作用。胰岛素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素，其降低血糖浓度的途径有促进血糖被组织细胞氧化分解、促进血糖进入肝细胞合成肝糖元、促进血糖进入肌细胞合成肌糖元、促进血糖转化为非糖物质(如氨基酸、脂肪等)。同时胰岛素还能抑制肝糖元分解、抑制其他物质转化为血糖，从而达到降低血糖浓度的目的。总之，胰岛素的作用是促进血糖“去”，抑制血糖“来”，最终目的是降低血糖浓度。

10.B

【解析】种群按“S”型曲线增长达到K值时,种群的数量保持相对稳定,食物等生态因素限制了其发展,由于种群数量是变化的(相对稳定),出生率也会短时间超过死亡率。

【解析】

试题分析：高等动物内环境各成分的交换关系为：血浆、组织液和细胞内液间物质双向交换，而淋巴只能由组织液渗入，而回流至血浆，为单向的

考点：本题考查内环境中不同液体成分的关系，意在考查学生对相关知识的要点

12.A

【解析】

试题分析：农田中鼠的活动能力强，活动范围大，若要调查一块农田中某种鼠的种群密度，宜采用的方法是标志重捕法;双子叶草本植物容易辨别个体数目，其叶脉一般是网状的，若要调查一块农田中某种双子叶草本植物的种群密度，则可采用样方法。故选A项。

考点：本题考查种群的特征，意在考查学生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

13.

【解析】

试题分析：

考点：本题考查，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

【解析】

试题分析：兴奋在反射弧上传导，包括神经纤维上的传导和突触间的传导，分别以电信号和

化学信号的形式传导，其中在神经纤维上传导是双向的，突触间传导是单向的。A.B叙述错