2.(分)如图是某种雌激素分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息，回答问题。

(1)结构A是________，结构C是________。

(2)过程通过细胞膜的方式是______，细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分是_______，导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是。

(3)与性激素类似的一种激素，其受体也在胞内，且能影响基因的表达，对中枢神经系统的发育和功能也有重要作用。假设某人年幼时该激素分泌过少，则其长大后可能患_______症。

(4)若将物质e导入其他高等动物细胞中，结果高等动物细胞也能合成相同的物质f，这一现象说明_________________________。

(5)若将蛙的C放入含有蛙的B的提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是________。

A.促性腺激素释放激素 B.促性腺激素 C.促甲状腺激素 D.雌激素

一、材料用具

大小、体重一样，生长正常的小白鼠2只;生理盐水、用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液、斐林试剂、注射器、试管、试管夹、吸管、烧杯、三角架、石棉网、酒精灯等。

二、方法步骤

实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求;给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。

第一步：确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射 ;另一只鼠为对照鼠，腹腔注射 。

第二步：将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的斐林试剂。

第三步：给药1小时后，从两只小白鼠分别采取尿液，实验鼠尿液放1号试管内，对照鼠尿液放2号试管内。

第四步：两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，观察两支试管溶液颜色的变化。

三、实验结果的预测、分析和结论

1.实验结果的预测及分析：

。

2.结论：

。

参考答案

1.B

【解析】

试题分析：胰岛素是由胰岛B细胞分泌的唯一降低血糖浓度的激素， A正确;胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，只能注射，B错误;激素具有微量高效的特点，作用时需要与靶细胞膜表面受体接受的信息分子结合，发挥作用，CD正确。

考点：本题考查胰岛素作用的知识。意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.B

【解析】

试题分析：人体内水和无机盐平衡调节是由神经调节和体液调节共同作用 。其中分泌抗利尿激素属于激素调节，传到大脑皮层产生渴觉，主动补充水分的过程属于神经调节。故本题选B。AC选项不完整，故错误，D选项中抗利尿激素是由下丘脑分泌的不是垂体，故错误。

考点：水和无机盐平衡调节

点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，解题的关键是理解水盐平衡的过程受神经体液的共同调节。

3.B

【解析】本题综合考查兴奋传递与兴奋传导的过程与特点，属于理解层次的考查。静息状态时，神经元膜内外的电位是内负外正。缩手反射是由三个神经元组成的，在C中有两个突触结构，突触能够将电信号转变为化学信号，再转变为电信号;所以每经过一个突触，会出现两种类型的传导方式，电信号传导和化学信号传导B→C→D的过程中至少有4次兴奋传导方式的变化。在反射弧中兴奋是单向传递的，单向传递的原因是由突触的结构决定的，即只能由突触前膜向突触后膜传递。

4.D

【解析】

试题分析：根据题意和图示分析可知：兴奋由a到b是在神经纤维上以电信号传导，速度快; 由b到d的传递是在神经元之间以化学信号传递，速度慢，所以D 不正确。

考点：神经调节

点评：本题难度一般，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对突触结构的理解。

5.B

【解析】本题考查的是血糖调节的有关内容。由题意可知，T1时刻注入的激素能使小白鼠血糖浓度降低，表明该激素为胰岛素，T2时刻小白鼠出现低血糖晚期症状，最可能出现的症状是惊厥和昏迷。B正确，故本题选B。

6.D

【解析】

试题分析：登山爱好者通过特殊的衣物及自身系统的调节在寒冷环境中体温也会保持相对稳定，①错误;因外界温度低，热量散失快，为维持体温恒定，机体增加产热，新陈代谢速率升高，耗氧量升高，②错误;③④⑤均属寒冷环境中体温调节过程，均正确;所以选D。

考点：本题考查寒冷环境中的体温调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

7.A

【解析】

试题分析：吞噬细胞的吞噬作用属于人体的第一道防线，属于非特异性免疫，A符合题意;皮下注射狂犬病疫苗、胎儿通过胎盘从母体获得抗体、静脉注射抗狂犬病抗体属于特异性免疫，BCD不符合题意。故本题选A。

考点：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生对免疫知识的要点的理解，具有识记、理解和思维的能力。

8.A

【解析】

试题分析：抗原的特性具有大分子性，异物性、特异性，故选A。

考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

9.C

【解析】生命活动的重要能源是葡萄糖，脂肪是储能物质。肝糖原可维持血糖平衡，血糖稳定是胰岛素与胰高血糖素共同作用的结果。兴奋在神经纤维上传导是以电信号的形式双向传导。

10.

【解析】

试题分析：

考点：本题考查的有关知识，意在考查考生的能力。

【解析】

试题分析：胸腺是T细胞成熟的地方，胸腺切除不能产生T细胞，由题意可知切除胸腺后皮肤移植更容易成功，这说明对异体皮肤排斥起主要作用的是T淋巴细胞，故B正确。造血干细胞是分化为淋巴细胞核其它免疫细胞，故A错误。B淋巴细胞是在骨髓成熟的，故C错误。吞噬细胞是造血干细胞分化成的，即参与非特异性免疫也参与特异性免疫，故D错误。

考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。

12.A

【解析】本题考查兴奋在神经纤维上的传导。在蛙坐骨神经乙电极的右侧给予一适宜刺激后，传导方向从乙到甲，没有传到乙之前，神经表面电位变化为②，传到乙但未传到甲电位变化为①，传过乙之后乙恢复静息电位②，传到甲电位变化为③，传过甲之后电位变化为②，A正确。

13.A

【解析】

试题分析：灭活的病毒保留抗原性，可诱导动物细胞融合，A正确;灭活的病毒不能感染细胞，免疫系统能再识别，B错误;用DNA探针无法检测病毒的活性，只能检测病毒遗传物质有没有被裂解，C错误;灭活病毒，是破坏蛋白的高级结构，失去感染、致病和繁殖能力，但遗传物质并未被破坏，D错误。

考点：本题主要考查灭活病毒的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。

14.B

【解析】

D.孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病，就应及时注射胰岛素

2015年高二生物暑假作业介绍到这里就结束了，希望对你有所帮助。

相关推荐：

高二生物暑假生活指导山东教育出版社2015

2015高二生物暑假生活指导答案