22.右图是某研究性学习小组对农田生态系统做的专题研究并绘制成的食物网，他们作出的以下结论其中不正确的是：

A.流径该生态系统的总能量是植物积累的有机物

B.农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向，使能量更多地流向对人类有益的地方

C.该生态系统含有五个以上的种群

D.大田轮作(每年轮换种植不同作物)可改变原有营养结构，减轻病虫害

23.在一个多变的生态系统中，生存机会最多的种群是

A.个体最大的种群    B.个体最小的种群

C.个体差异最少的种群   D.个体差异最多的种群

24.下面关于种群的叙述不正确的是

A.种群中的个体之间可相互交配繁殖

B.一个种群由许多不同种个体组成

C.种群中的个体数量是经常变动的

D.种群内的个体间常因空间和食物发生斗争

25.生态系统中能量流动逐级递减的原因是

A.各营养级的生物因呼吸而消耗相当大的一部分能量

B.各营养级的生物中总有一部分未被下一个营养级的生物所利用

C.下一营养级的生物比上一营养级的生物少

D.A和B的叙述都正确

二、非选择题：共50分。

26.(9分)图中甲表示三个神经元及其联系，其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突的末梢(即一个完整的神经元模式图);图中乙表示突触亚显微结构模式图。据图回答下列问题：

(1)图甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_______。

(2)若刺激图甲中b点，则b点膜外发生的电位变化是          ，图中__________点可产生兴奋。

(3)由图甲中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的______             相接触而形成突触，图中共有突触________个。

(4)图乙中神经递质由A细胞合成经过_________包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与________    融合，进入突触间隙。

(5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生_________      ，使突触后膜的膜电位发生变化。膜上“受体”的化学本质最可能是___________。

27.(5分)下图为人体免疫部分过程示意图。请据图回答(括号中填图中编号，横线上填文字)

(1)图中①②③中属于特异性免疫的是[      ]。

(2)A、B的名称分别是          、              。

(3)结核杆菌侵入人体细胞后，人体必须通过[     ]过程发挥免疫作用。

(4)能特异性识别抗原的细胞有                                。

28.(10分)哥本哈根世界气候大会全称《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议，于2009年12月在丹麦首都哥本哈根召开。来自192个国家的谈判代表召开峰会，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，即2012年至2020年的全球CO2减排协议。下图1为碳循环示意图，图2为食物网。请据图回答：

(1)碳在生物群落内以         的形式进行流动。

(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①是            作用;无机环境中碳的来源有         (填数字序号)。

(3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，主要体现了生态系统的                                 功能。

(4)若②中的种群及相互关系如图2，其中鹰和蛇的关系为                。若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，至少需要消耗植

物         克。

(5)中国政府作出了降低单位国内生产总值二氧化碳排放量的承诺，低碳经济与绿色生活方式引人关注。针对全球气候变暖，请你提出一项实现低碳承诺、减少温室效应的关键措施：                                                。

29.(16分)南瓜是雌雄同株开单性花的植物。开花时选A、B、C三株南瓜，做如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋;B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液;C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉。分析说明：

(1) 一个月后，三株南瓜的结实情况大约是：A________;B________;C________。

(2)A、B套纸袋的目的是________。

(3)比较A、C的实验结果说明________。

(4)比较A、B的实验结果说明________。

(5)南瓜的无籽性状是否能遗传?如果取无籽南瓜的植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子?

30.(10分)某地由于引入一种植物，对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题：

(1)某样方内该植物的分布如右图所示，则此样方内该植物的数量应记为__________株。

(2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行调查，结果如下表(单位：株/m2)。请在相应的坐标图中绘出该引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标注引入植物)。

(3)引入植物造成的后果称为生物入侵，主要的两个原因是______________。

(4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物，把该植  物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植，并绘制出两个种群的增长速率曲线(如右图)。下列相关叙述中不正确的是____________。

A.乙为该入侵植物，甲的数量从t3开始减少

B.t1～t3时间内，甲种群的增长曲线呈“S”型

C.t2、t4时，甲、乙的数量分别达到最大

D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等

(5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域，分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数，结果如下表。

结果反映的规律之一是：平均单株结豆荚数____________;结果反映的另一规律是：平均单荚中种子数量___________。比较不同区域收获种子的总量，说明要获得农作物高产应做到合理密植。

第一学期高二期中考试  生物参考答案及评分标准（理科）

一、选择题：本题包括25小题，每小题2分，共50分。

1—5  DBCDB    6—10  DBBCD    11—15  CCDDD    16—20  CDDCA  21—25  CADBD

二、非选择题：满分为50分。

26.(9分)(1)神经中枢   (2)由正变负    abcde    (3)树突或细胞体    3

(4)高尔基体   突触前膜        (5)兴奋或抑制    糖蛋白

27.(5分)(1)②③  (2)效应T细胞   抗体

(3)②⑥(或②④⑥)

(4)T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞(不全不给分，多写浆细胞也不给分)

28.(10分)(1)有机物(或含C的有机物)

(2) 光合  ③④⑤        (3)物质循环、能量流动、信息传递  (3分)

(4)竞争和捕食   875

(5) 保护植被，植树造林;减少化石燃料燃烧，开发新能源等(2分)

29.(16分，每空2分)(1)不结实  结无籽南瓜  结正常有籽南瓜

(2) 隔绝自然授粉

(3) 种子的发育促进果实的发育

(4) 一定浓度的生长素能促进果实的发育

(5)不能遗传  有种子

30.(10分，每空2分)

(1)15    (2)曲线图见下图。 (种群密度变化曲线及标注字母B均正确)

(3)生存环境适宜、缺少天敌         (4)C

(5)随种植密度增加而减少   不随种植密度变化而改变 (2分)

最后，希望精品小编整理的高二年级生物上册期中调研考试题对您有所帮助，祝同学们学习进步。

相关推荐：

高中二年级生物上学期期中调研考试题（2015—2016）学年度

2015—2016学年高二生物上册期中调研考试题