16(双流中学2013届高二上学期期中).关于下列模式图的叙述，正确的是(   )

A.若X表示感受器，Y表示神经中枢，Z表示效应器，则兴奋以局部电流形式由X传到Z

B.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则m过程只发生于细胞核中

C.若X表示抗原，Y表示吞噬细胞，Z表示T细胞，则该过程一定表示细胞免疫

D.若X表示下丘脑，Y表示垂体，Z表示甲状腺，则Z分泌激素过多时，对于m、n的分泌具有抑制作用

17(深圳市高级中学2013届高二上学期期末).大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于(   )

A.特异性免疫能力减弱            B.非特异性免疫能力减弱

C.体液大量流失                  D.营养物质得不到及时补充

18(龙岩一中2013届高二上学期期中).以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是(     )

A.膝跳反射中传出(运动)神经元的轴突较长

B.膝跳反射中传入(感觉)神经元的树突较多

C.突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解

D.分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多

19(龙岩一中2013届高二上学期期中).我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜，这类突触只有突触结构没有信息传递功能。如图所示的反射弧中具有“沉默突触”。其中—○—<表示从树突到胞体，再到轴突及末梢。下列有关说法正确的是(　　  )

A.若③为该反射弧的神经中枢，神经中枢内一定具有“沉默突触”

B.如果神经元内不能合成神经递质或者突触后膜缺乏相应受体，可能形成“沉默突触”

C.该反射弧的信息传导途径一定是①→②→③→④→⑤

D.若该图中③为“沉默突触”，则刺激①不能引起e处的电位变化，同时⑤检测不到反应

20(龙岩一中2013届高二上学期期中). 下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是(　  　)

A.①②　　　　　　　   B.②③

C.①③        D.②①

21(龙岩一中2013届高二上学期期中)下图为反射弧的模式图。请分析回答相关问题：

(1)结构4是反射弧组成中的                。

(2)5处的细胞与2处的细胞在形态结构上有较大的差异，造成这一差异的根本原因是                      。

(3)若该图是完成人处于寒冷环境时的体温调节反射弧，则结构1为                    。

(4)若在3处给予一适宜刺激，则在1、2、3、4处可发生钠离子内流现象的是         。

(5)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。为了证明这种药物“在反射弧中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”，请利用图中的A、B、C三处实验点，提出你的实验设计方案：

。

(1)传出神经(2)细胞内基因的选择性表达(3)冷觉感受器(4)3和4

(5)①将药物放在A，刺激B，观察5处肌肉是否收缩;

②将药物放在C，刺激B，观察5处肌肉是否收缩

22(成都外国语学校2013届高二上学期期中)血糖浓度是调节胰岛素分泌的最重要因素。在持续高血糖剌激下，胰岛素的分泌可分为以下四个阶段：

第一阶段：血糖升高后，胰岛素分泌量立即增加，5min内可增加10倍，所释放的激素主要来源于胰岛B细胞内贮藏的激素;

第二阶段：5～15min内，胰岛素的分泌量逐渐下降;

第三阶段：15min后，胰岛素的分泌量再次增多，在2~3h达到高峰，并持续较长的时间，分泌速率也远大于第一阶段。这主要是胰岛素基因大量表达的结果;

第四阶段：倘若高血糖持续一周左右，胰岛素的分泌量还会进一步增加，这是由于长时间的高血糖剌激胰岛B细胞增殖所致。

请根据以上资料回答下列相关问题：

(1) 第一阶段释放的激素主要是贮藏于胰岛B细胞内的激素。这些激素首先分泌进入的内环境是_______________________。

(2)在第三阶段胰岛素基因表达过程中，从细胞核来到细胞质中的物质是________，从核糖体进入内质网的物质严格地说是________。

(3)当细胞完成一个细胞周期后，将可能有以下三种变化：①继续进入下一个细胞周期;②暂停分裂，但仍保留分裂能力;③停止分裂，分化成特定功能的细胞。胰岛B细胞最可能属于上述三种变化中的哪一类型? ________________ (填序号)

(4)若某人患有自身免疫病，产生的抗体破坏了靶细胞表面的胰岛素受体，则与正常人相比，病人的胰岛素分泌量将_________。

(5)已知胰岛B细胞的活动还受中枢神经系统的调控，则在反射弧的五个组成部分中，胰岛B细胞属于________

(1)组织液  (2)mRNA   肽链(或多肽)   (3)②  (4)增大(上升) (5)效应器

23(中山市2013届高二上学期期末)下图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系。请据图回答：

(1)若“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，则图中B激素为             ，

①处的作用为           (用“+”和“-”表示)。

(2)甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，某同学由“高温处理酶能影响酶的活性”联想到“高温处理甲状腺激素是否也影响甲状腺激素的活性”。该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助完成下列问题：

实验材料和用具：正常的实验小白鼠2组(每组10只)、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等、甲状腺制剂。

请分析回答问题：

a. 为什么小白鼠每组10只,而不是每组1只? ________________________________

b. 实验步骤：

①将健康的、生长状况、体形、年龄等相似的小白鼠等分成A、B两组，观察并记录其生理状况;

②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象;

③量取两分等量的甲状腺激素制剂，一组进行水浴高温处理，然后冷却至与另一组温度相同

④_______________________________________________________________。

一段时间后，观察并记录其生理状况。

c. 实验结果的预测和结论：

①如果B组小白鼠的生理状况和A组一样，说明高温处理不影响甲状腺激素的活性;

②如果B组小白鼠                                     ，说明高温处理能降低甲状腺激素的活性;

③如果B组小白鼠__________________________，说明高温处理能              。

(1)促甲状腺激素   —(负)

(2)a.排除因个体差异对实验结果造成干扰,提高实验结果的可信度.

b. ④在相同的适宜外界环境条件下，向A组小白鼠注射适量的甲状腺激素制剂，向B注射等量的经过高温水浴处理的甲状腺激素制剂;(2分)

c.实验结果的预测和结论(与步骤的操作相对应即可)：

②精神萎靡、食欲不振，

③兴奋性比A组高           提高甲状腺激素的活性。

最后，希望精品小编整理的寒假高二生物上学期质量检测题对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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