三、维新变法思想

1.早期维新派：

(1)背景：洋务运动的开展，中国　民族资本主义　的发展。

(2)代表人物：　王韬　、　郑观应　。

(3)主张：经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战;文化上主张兴办学校，学习西方科学知识;政治上主张革新，实行　君主立宪制　。

(4)局限：没有形成　完整理论　;没有付诸　实践　。

2.晚期维新派：

(1)背景：　民族资本主义经济　发展，民族资产阶级力量不断壮大;　民族危机　严重;早期维新思想的影响。

(2)代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复。

(3)主张：①康有为：著作《　新学伪经考　》、《孔子改制考》，借用经学外衣，利用孔子权威来否定君主专制，主张君主立宪，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据。②梁启超：发表《　变法通议　》，宣传伸民权、设议院、变法图存。③严复：指出封建君主为“大盗窃国”，翻译《天演论》提出“物竞天择，适者生存”。

(4)实践：1898年发动　戊戌变法　，但最后结果失败。

(5)影响：是近代中国民族资产阶级探索救国救民真理的一次爱国运动，是中国近代第一次思想解放潮流。

【疑点1】简述从鸦片战争到辛亥革命，中国人学习西方、寻求变革的思想历程及特点。

【点 拨】学习西方经历了器物——制度——思想三个阶段的探索，呈现出逐步深入、由表及里、由浅到深的特点。

1.“中学为体，西学为用”的思想。

(1)产生：第二次鸦片战争后，面对内忧外患的形势，清政府内部出现了洋务派，提出了“中学为体，西学为用”的思想，主张利用外国先进科学技术来维护清王朝的统治。

(2)传播：洋务派的观点遭到顽固派的坚决反对，双方展开激烈的辩论。为维护清王朝的统治，慈禧太后采取暂时支持洋务派的策略。

(3)实践：洋务运动。①19世纪60～90年代，兴起了“师夷长技以自强”的洋务运动。②洋务运动促进了西学在中国的传播，对中国教育制度的改革起到了促进作用，但它并未使中国富强起来。甲午中日战争的失败使洋务派“自强”的迷梦彻底破灭，“中学为体，西学为用”的思想失去了原有的意义。