21.俄国十月社会主义革命进程中出现过两个政权并存的特殊局面，标志这一局面结束的事件是(   )

A.二月革命的发生           B.《四月提纲》的提出

C.七月事件的发生           D.十月革命的胜利

22.“单纯的流动游击政策，不能完成促进全国革命高潮的任务，而朱德毛泽东氏、方志

敏氏之有根据地的、有计划的建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线，无

疑是正确的”。这是小明同学看过毛泽东诗集选后的摘录，请你判断上述摘录的内容所属

的历史时期是(  )

A.国民革命运动 B.国共十年对峙      C.抗日战争    D.解放战争

23.根据毛泽东同志的论述，对新民主主义革命理论理解不正确的是(  )

A.新民主主义革命是终结半殖民地半封建社会和建立社会主义社会之间的过渡阶段

B.新民主主义革命属于资产阶级民主革命

C.新民主主义革命禁止资本主义经济的发展

D.新民主主义革命为社会主义创造前提

24.“一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边发表诗篇。”歌曲《春天的故事》中所指的“诗篇”是中国改革开放的总设计师邓小平的哪一篇历史文献?( )

A.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

B.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

C.《一个国家，两种制度》

D.《党和国家领导制度的改革》

25.19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是( )

A.牛顿    B.达尔文    C.爱因斯坦    D.伽利略

二、非选择题。(共50分。26题20分，27题15分，28题15分)

26.阅读下列材料，回答问题。

材料一   秦王嬴政兼并六国后，创造性地为自己选择了“皇帝”的名号。“皇”代表着祖先神和其他一些神明，他们很多万世不朽。“帝”则是上古人们想象中的主宰万物的最高天神。“皇帝”的产生恰恰结合了二者。

——何乐为主编《中国发现之帝国的流年》

材料二   秦始皇消灭六国后，建立起一个地域辽阔的统一政权。而战国时期诸侯纷争的局面，使得各地的经济、文化、社会发展都呈现出纷繁复杂的局面，这使得秦朝的统一政策很难推行。秦始皇采取一系列措施，对社会各个方面强制统一，使得大统一的观念变为现实……与此同时“大一统”的观念，又在新的现实的基础上，进一步升华。

——葛剑雄主编《千秋兴亡——六合一统》

材料三   贞观十八年，当内奔的突厥请求在内地安置时，唐太宗不顾群臣的反对同意了，并解释说“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家;猜忌多，则骨肉不免为仇敌。”……他强调 “自古贵中华、贱夷狄，而今四海一家，就应该“胡、越一体”。

——《资治通鉴》卷一九七

材料四  清朝中央设有专门负责边疆民族事务管理的机构——理藩院。它起初只是管理蒙古事务，后来随着疆域的开拓，将x疆、x藏等地区的事务也纳入其内，凡爵禄、朝贡、定界、贸易、宗教诸政令，并归管辖。前代的类似机构通常为礼部下属，而清朝的这一机构直接受皇帝领导，地位与六部等同，对驻边大吏有直接指导的权力。……早在入关之前，清已经颁布《蒙古律书》，行用于蒙古地区，入关后不断修订，至乾隆六年修成《蒙古律例》，乾隆末年，其内容已扩充到12卷，209条。嘉庆年间对其又进行大规模增补修订。此外清廷也针对不同边疆地区颁布了一些区域性立法，如《青海善后事宜十三条》、《回疆则例》、《钦定x藏章程》等。

请回答：

(1)结合材料一和所学知识“皇帝”的称谓体现了什么思想?嬴政用这一称谓的目的何在?(3分)

(2)结合上述材料及所学知识，指出秦始皇采取哪些措施使“大统一的观念变为现实”。

你如何理解“与此同时“大一统”的观念，又在新的现实的基础上，进一步升华”?(8

分)

(3)材料一说明唐太宗的民族观是什么?这种民族观产生了哪些影响?(5分)

(4)根据材料二指出理藩院与以往类似机构有何不同?概括清朝民族立法的主要特点。

(4分)

27.阅读下列材料，回答问题。

材料一    7世纪时，日本奴隶社会面临严重危机。人们反抗情绪强烈，阶级矛盾不断激化;皇室和奴隶主贵族之间为了争夺劳动力和土地不断进行斗争。……640年，圣德太子派到中国留学30多年的高向玄理、南渊请安归国，他们带回隋唐的封建统治制度和思想文化，并传授给皇室贵族，为日本的封建化提供了思想基础。公元645年日本进行了一场名为大化改新的变革运动，内容包括政治、经济、军事、礼仪等，使日本由奴隶社会过渡到封建社会。……大化改新后日本“遣唐使”陆续又成行十余次，每次都携回大量汉籍佛经，日本朝野上下竞相赞写唐诗汉文。各级学校教授儒学。遣唐使还输入唐朝书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术，围棋、相扑、马球等体育活动也是从唐朝传入的。留唐学生、僧人还借用汉字偏旁或草体创造出日本的假名文字。

材料二    19世纪中期，日本幕府统治陷入严重的危机。农民反抗斗争此起彼伏，下级武士公然违反武家法规，日益强大的大名也开始挑战幕府的权威，美国舰队武力叩关，日本被迫开国。……1871年11月，以岩仓具视为特命大使的48人大型使节团前往欧美考察。他们先后访问了12个国家，认真考察了各国政治、外交、法律、军事、经济、文教、风俗习惯等方面的情况。……1868年至1889年，明治政府推行了“殖产兴业”“文明开化”“君主立宪”等一系列改革，日本走上了近代化道路。

请回答：

(1)根据材料一回答大化改新给日本文化带来哪些影响?(2分，答对2点即得满分)

(2)日本大化改新和明治维新有何共同之处?(8分)

(3)日本两次改革学习的对象分别是谁?日本选择它们为学习对象的共同原因是什么?

(5分)

28.阅读下列材料，回答问题。

材料一   “新生的美利坚面临的对手是最强大的国家，拥有最广大的殖民地，是唯一开始工业革命的国家，在北美投入正规军9万多人” ……华盛顿作为大陆军总司令赴任时，他发现这是一群从农村来的，服装各式各样的民兵，人们经常大打出手，并且不愿意续签从军契约。……全军弹药只有32箱，人均9发子弹，不够发起一次战役，士兵们别说按期拿不到军饷，甚至常常饿着肚子……1776年3个月内，华盛顿丢失纽约和长岛，部队因为逃跑、伤亡和服役期满，减员13000人，美国独立的美梦似乎要破灭了，人们开始绝望。

材料二    1776年《独立宣言》宣布美利坚合众国诞生时，13州结成的是松散联盟。中央政府权力很小，不设置国家元首。它只是13个独立主权国家之间的一个协调机构，它没有全国性的法律和军队，无权向各州课税和规定商业活动。各州享有独立与主权，它们自行征税、征兵、发行货币，自行制定对外贸易政策。华盛顿将它比喻为：“沙粒扭成的绳子”。并写到 “如果不建立一个赋有控制整个合众国的权力的政权，我认为，我们作为一个民族，其灭亡指日可待。

材料三    耶鲁大学斯特林法学与政治学教授布鲁斯•阿克曼在评价华盛顿时说：“他的伟大不是智慧，而是道德”。

请回答：

(1)依据材料一概括指出独立战争之初，华盛顿面临哪些严峻挑战?(8分)

(2)依据材料二，你认为美国建立之初，存在哪些弊端?美国采取什么措施解决这一问题。(4分)

(3)你如何理解阿克曼教授的这句评论? (3分)

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