17【解析】　据材料可知李大钊反对君主专制，倡导民主共和。【答案】　B

18【解析】　康有为为减少变法阻力，借用在中国影响根深蒂固的儒家思想宣传变法。激进民主主义者为了彻底批判封建制度，矛头直指封建制度的核心儒家思想。二者说明的共同问题是儒家思想对中国社会影响大。【答案】　B

19【解析】　毛泽东的这段话反映了新文化运动中对西方文化绝对肯定，对中国传统文化绝对否定的偏颇。【答案】　B

20【解析】　本题主要考查近代中国的新文化运动。要求从不同角度认识新文化运动的影响。【答案】　A

21【解析】　本题考查学生对新文化运动发展的掌握与理解。十月革命给中国送来了马克思主义，先进的知识分子都竭力宣传马克思主义，使得马克思主义在中国传播成为新文化运动的新发展。【答案】　C

22【解析】　本题考查学生对材料的解析能力。从材料中“登高一呼群山应”、“首传真”可知是说李大钊有首创之功的事件，只有B项符合，C项与史实不符，《文学革命论》是陈独秀的著作。【答案】　B

23【解析】　本题考查学生对基础知识的再认再现能力。《我的马克思主义观》是李大钊在《新青年》上发表的，故A项表述错误。【答案】　A

24【解析】　解答本题要紧扣“客观”方面分析，A、C两项是主观方面，D项是其实践结果。【答案】　B

25【解析】　本题考查马克思主义在中国传播的状况。《共产党宣言》诞生是在1848年，《青年杂志》更名为《新青年》是在1915年，《变法通议》宣传的是维新变法思想。

【答案】　A

26【解析】　第(1)问，材料开头点明主旨“强中国”。第(2)问用阶级分析法，从政治和文化角度分析。第(3)问，材料二中“西方技艺，都是不值一提的末枝小节”说明从内容上否定，材料三中开头“没有引导中华文化成功地进行转型”说明从文化转型上否定。第(4)问是开放性题目，把握住关键点在于走中国特色的建设道路。

【答案】　(1)目的：实现国家富强。(2分)

(2)主张：从政治的角度看，指维护封建制度;从文化的角度看，指固守传统文化。(4分)

(3)角度：材料二：从改革内容是否有效(或是否触及根本)的角度;材料三：从改革作用能否促进社会(文化)转型的角度。(6分)

(4)启示：现代化不等于西方化，中国应坚持走自己的现代化发展道路。(2分)

27【解析】　本题以我国近代主要政治派别的思想主张为切入点，主要考查学生对我国近代思想发展历程的掌握与理解。第(1)问较简单，通过分析所给三段材料反映的内容，可判断其派别及主张。第(2)问通过对比以上三个派别的不同主张，可以看出这三个派别正好折射了我国近代向西方学习的历程，其突出特点就是由学“器物”到学“制度”不断地深入。

【答案】　(1)材料一是开眼看世界的地主阶级抵抗派。学习西方长处，“师夷长技以制夷”。材料二是洋务派。以巩固封建统治为目的，主张改变具体规章制度、生产方式和技术。材料三是维新派。主张在保留君主的前提下，兴民权，行宪政。(15分)

(2)西学东渐，学习西方由学“器物”到学“制度”不断深入。(3分)

28【解析】　本题考查20世纪初中国近代思想变化的相关内容。第(1)问的回答需要注意材料一和材料二中所给的有效信息，总结变化的原因;第(2)问特点的概括要紧密结合材料，然后分析所体现的时代精神;第(3)问要全面分析材料，从而得出答案。

【答案】　(1)维新变法和辛亥革命的失败(资产阶级共和国的有名无实)，使他们认识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不可能取得成功的。必须通过思想启蒙改造国人意识，培育新的国民，为社会变革奠定基础。(6分)

(2)“新”在成为自主的、进步的、务实的、开放的、勇于进取和科学精神的新青年。集中体现了民主与科学的时代精神。(5分)

(3)粱启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、社会进步之间的重要关联;陈独秀继承发展梁启超的“新民”思想，具体目标锁定在“新青年”上，更符合实际。(7分)

以上就是威廉希尔app 高中频道为您整理的人教版2014年高二下学期历史期末试卷分析，欢迎大家进入高中频道了解2014年最新的信息，帮助同学们学业有成!

相关推荐

2014年高中高二下册历史期末试题分析