7.生物多样性的间接使用价值是指( )

A.具有重要的生态功能 B.具有巨大的潜在使用价值

C.具有重要的美学价值 D.具有重要的科学研究价值

【答案】A

【解析】

试题分析：物多样性的间接使用价值是指对生态系统起到重要调节功能，故A正确。具有巨大的潜在使用价值为生物多样性另一方面的使用价值，故B错。CD都是直接价值，故CD错。 考点：本题考查生物多样性价值相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

8.下列对生物多样性的理解不正确的是( )

A.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础

B.植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性

C.过度的人为干扰会导致生物多样性降低

D.种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性

【答案】B

【解析】地球上所有的生物,它们拥有的全部基因以及各种各样的生态系统构成了生物多样性,B项错误。

9.下列物质中，属于“城市空气质量日报”报道的污染物是

A.SO2 B. N2 C. CO2 D. CO

【答案】A

【解析】

试题分析：SO2是有害气体，能引起酸雨，故A正确。

考点：本题主要考查空气污染物，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。

10.下图是一个能够自我维持稳态韵生态系统必须满足的条件，则字母X最可能代表( )

A.生物因素

B.共生关系

C.能量流动

D.物质循环

【答案】D

【解析】略

11.为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是( ) ①合理开发海洋，寻找新的粮食资源

②控制人口增长，协调人与自然和谐发展

③增加化肥和农药的使用，提高作物产量

④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积

⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种

A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.③④⑤

【答案】B

【解析】

试题分析：为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是合理开发海洋，寻找新的粮食资源，控制人口增长，协调人与自然和谐发展，利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种;化肥、农药的大量使用会破坏生态环境，中围湖造田也破坏生态环境③④错误。

考点：本题考查生态环境保护的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

12.对于种子的萌发，光：

A 只对某些种植物是必要的

B 对所有寄生植物都是十分必要的

C 只对喜光植物是必要的因素

D 对任何种植物的种子萌发光都不是限制因素

【答案】A

【解析】只有某些植物的种子是喜光的，即其萌发为光所促进，如烟草、莴苣、水浮莲的种子。许多栽培植物的种子在光下和暗中都能萌发。喜光种子并不一定是喜光植物的种子，更不一定是寄生植物的种子。喜光植物是指在光强时才生长良好的植物，与其种子是否喜光是两回事。

13.光不足与叶片变黄的关系是：

A 光不足对叶片变黄无影响

B 光不足延缓叶片变黄，特别是在高温下

C 光不足延缓叶片变黄，特别是在低温下

D 光不足加速叶片变黄，特别是在高温下

【答案】D

【解析】叶片变黄的原因是叶绿素分解的速率大于其合成的速率，光是叶绿素合成的必要条件。在高温下叶绿素分解较快，所以在温度较高而光又不足时，叶片变黄会加快。

14.腔肠动物是：

A 淡水或海洋肉食动物 B 只生活于海洋的肉食动物

C 淡水或海洋的食碎屑动物 D 淡水或海洋的肉食动物或寄生动物

E 自养的水生动物

【答案】A

【解析】A正确，因为腔肠动物包括水蝎、水母和珊瑚三大类群，虽然主要生活在海洋中，但有部分水螅和水母分布在淡水中，所有种类都以捕获其他小动物为生。B不对，因为腔肠动物不仅生活在海洋中，淡水中也有水螅和淡水水母。C不对，因为腔肠动物不以碎屑为食而以活的小动物为食。D不对，因为腔肠动物没有寄生种类。E不对，因为腔肠动物是异养而不是自养动物。

15.把一只饥饿的棕色鼠放在一个关闭的金属盒中，盒中有一个食槽和一个释放食物的杠杆。如此鼠可随机地在盒中跑动，直到它偶然碰到杠杆并释放出食物。此鼠很快就学会了当它需要食物时就去触碰杠杆，这属于什么类型的学习?

A 印记 B 习惯化 C 敏感作用 D 试错学习

【答案】D

【解析】D正确：因为动物在自然条件下的学习往往同时涉及两种条件反射类型(即经典条件反射和操作条件反射)，并以操作条件反射为主，这种学习类型就叫试错学习(trial and error)。这种学习是在动物欲求行为期间由于得到报偿(如食物)而在一种刺激(或场合)和一种活动之间所建立的联系，刺激和活动都发生在得到报偿之前，而且这种活动并不是对报偿的一种遗传反应。由此可见，在试错学习开始之前，动物必须先有某种欲求动机。小鸡学会啄食的过程也属于试错学习类型。A不对：因为印记是指早成性鸟类(如雄鸡和雁鸭等)孵化后不久的跟随反应。B不对：因为习惯化是指当刺激连续或重复发生时，一个反应所发生的持久性衰减，就广义来说，习惯化就是动物学会对特定的刺激不发生反应。C不对：因为通常不把敏感作用看作是一种学习类型。

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