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2016学年高二鲁教版地理必修三第三单元练习题

编辑:sx_gaohm

2015-10-12

地理非常特殊,因为既有自然(自然地理),又有人文的(人文地理),所以地理是文理兼并的一门大科学~威廉希尔app 为大家推荐了高二鲁教版地理必修三第三单元练习题,请大家仔细阅读,希望你喜欢。

一.选择题(请将选择题答案填写在右侧表格的正确位置)

1、黄土高原的地貌特征是(   )

A  峰岭众多,地表呈波状起伏           B 石灰岩广布,地表起伏很大

C  黄土覆盖,地面坦荡无垠             D  水土流失严重,地表沟壑纵横

2、黄土高原水土流失严重,主要的人为原因是(   )

A  长期以来的毁林开荒           B  过度放牧和过度樵采

C   土壤疏松,降水变率大         D  干旱和大风现象

3、下列原因中,属于造成黄土高原水土流失的自然原因的是(   )

①黄土质疏松             ②轮荒制度     ③开挖煤矿

④黄土垂直节理发育        ⑤黄 土高原夏季多暴雨

A ①④⑤    B ①②③    C ①③⑤      D③④⑤

4、黄土高原地区比较频繁和严重的自然灾害是(   )

①地质灾害  ②水旱灾害和气象灾害   ③台风和寒潮

④水土流失和土壤侵蚀 ⑤酸雨和泥石流

A ①②③④       B ①②④⑤        C ①④⑤        D ①②④

5、黄土高原人地矛盾尖锐,其关键问题是(   )

A 植被破坏     B 人口过度增长        C 贫困落后        D 环境恶化

6、关于黄土高原的环境叙述正确的是(   )

A 黄土高原抵御自然灾害的能力很强

B 黄土高原水旱灾害、气象灾害、水土流失、土壤侵蚀等自然灾害比较频繁和严重,但地震地质灾害很少

C 黄土高原的环境遭到破坏后,恢复相当困难

D 随着我国西部大开发战略的实施,退耕还林、还草,会很快 把环 境恢复到原始的状态

7、小流域综合治理中,生物措施的功能是(   )

A 充分利用光热资源     B 蓄水保土     C 改善生产条件         D 提高肥力

8、保持水土的根本措施是(   )

A 平整土地       B 修水平梯田       C 深耕改土       D 造林种草

9、黄土高原人工林发挥的突出效益是(   )

A 吸烟滞尘、净化空气              B 涵养水源,保持水土

C 防风固沙,保护农田              D 调节气候,美化环境

10、小流域综合治理的重点是(   )

A 打坝建库,平整土地                       B 保持水土,兴修水利

C 建立有机、高效的农林牧业生产体系          D 植树种草

11、关于防护林带主要功能的叙述正确的是(   )

A “三北”防护林——防止水土流失 B黄土高原防护林——防风沙侵害

C沿海防护林—— 防风沙危害      D长江中上游防护林——防止水土流失

12、黄土高原处于我国多种地理 单元的过渡地带,下列说法不正确的是(     )

A从平原向山地、高原过渡         B从湿润地区向半湿润地区过渡

C从沿海向内陆过渡                 D从森林农业向草原牧业过渡

13、“轮 荒”这种耕作方式引起的后果是       (     )

A土壤的肥力得以恢复               B林草生长的更茂密

C原有的林草破坏殆尽,很难恢复     D水土流失得到抑制

二、判断题(正确的A,错误的B):

14、人类对自然资源的不合理利用是区域环境恶化的主要原因。

15、黄土高原地区最严重的环境问题是风沙危害

16、黄土高原因特殊的地理位置导致其生态环境比较脆弱

17、黄土高原属于温带海洋性气候区,降水多集中在夏季,且多暴雨。

18、历史上营造宫殿、伐木烧薪、战争等属于黄土高原水土流失成因中的不合理的土地利用

三、综合题:

19、读黄土高原位置范围图,回答下列问题。

(1)写出下列字母所代表的地理事物的名称。

A         (山脉),B        (文化遗产),C        (山),D        (   山),

E        (山),F        (地形 区),G        (地形区)。

(2)黄土高原的地势特点是        ,判断的依据是        。

(3)黄土高原的成因是       ,黄土高原表面沟壑纵横的成因是        。

(4)黄土高原地区人地矛盾尖锐 化的根源是          。

精品小编为大家提供的高二鲁教版地理必修三第三单元练习题,大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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