5、考查分析和解决现实问题的能力

(1)你对医保有什么看法?你认为国家应采取什么措施?

(2)网络黑客算不算创新?

(3)如果你是校长，会如何激发学生创造能力?

这类问题主要考查学生分析问题和解决问题的能力。"高分低能"是社会中存在的一个很严重现象，而社会发展所需要的终究是会独立思考的人。唯有能将课本知识用于实践之中的人会是促进社会发展的人，而分析问题与解决问题的能力不仅仅是一个学生综合能力的最集中体现，同时也是一个学生所拥有的素养的最直接表现。

除了以上几类较为典型的试题，这几年的自主招生在面试中还出现了一些考查考生价值观的问题，比如：有一家国企和微软同时邀请你，你去哪一家?除此，还有一些考查计算能力的题目，如：用3、4、5、6算24点。

在大力发展素质教育的今天，面对着种种问题，一考定高低的方式终究受到了种种质疑。且不说一考定高低的方式到底可取不可取，只是在课程改革的浪潮中我们越发感觉到，"应试教育"正逐渐被"素质教育"所取代，虽然，这要经历一个漫长而艰难的过程，然而，在素质教育前进的步伐中，各类考试、各类选拔也都在朝着适应素质教育的方向发展。那么，在这种改革发展中，综合素质测试中将称为学校招生录取形式的一种趋势。

我们拿清华大学为例，看看名牌大学眼中的优秀学生是什么样的。清华大学自主招生负责人说"清华大学不欣赏死读书的学生"。清华的自主招生实行"以文化课考试为主、多元化综合评价相结合"的方式，"多元"指导思想在面试题中表现更明显。"杭州到上海，光速需要多少时间?""如果你家里连续几天没人，怎样才能让花盆里的花不被干死?""父亲和母亲哪一个对你影响比较大?"这些面试问题似乎都不难，但却着实考住了一批"书呆子"学生。而前边我们提到过，"书呆子"的模式已经不适应当前社会的发展，所以名校自主招生自然不能再沿袭以前的招生录取模式，否则自主招生将不再存在任何的意义。

综合素质测试，是对学生思维能力、研究能力、沟通能力及知识掌握和运用能力的全方位、深层次考查，这些是平时锻炼积累出来的，要潜移默化而非一时之功。通过以上的综合分析，我们发现，名校自主招生综合素质测试是对倡导素质教育、改革考试模式做出的最实际，同时也是最有益的尝试，而从各地应对课改的考试改革方案中，我们也会发现，综合素质测试正逐渐成为考核学生能力的重要方式。

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