能否真正选出优秀人才

十余年来，自主招生已经录取了十余批学生，有的已在高校就读，有的已经走向社会，他们的表现，是否真的优于通过高考进入高校的考生?

据复旦大学招生办公室负责人介绍，复旦自主选拔录取改革试验已有6届学生入学，两届学成毕业。复旦曾经对前6年经过培养的自主选拔录取改革试验学生进行了跟踪调查和多维度分析，研究发现，他们在学习研究、社团活动、创新创造等多个方面出类拔萃。

复旦大学招办从多个维度进行了数据统计。在入学后的学习成绩方面，复旦将2006至2011级所有的2672名上海改革试验学生与高考统招的3369名上海学生进行了对比，按最高绩点、平均绩点和最低绩点进行统计分析，发现改革试验生在大学期间的三项绩点均要好于高考统招生。在入校后的综合表现与能力方面，复旦从获得国家奖学金、主动参与学术研究、国际校际交流情况等方面，将改革试验生与高考统招生进行了比较，结果发现，自主录取学生的平均获奖次数多于高考统招学生，改革试验生主动参加学术研究的比率也要明显高于高考生。在赴国内外深造竞争力方面，复旦对2006级、2007级(四年制)毕业生的去向进行了梳理，毕业去向主要包括就业、国内深造(攻读硕博)、出国(境)深造。通过对这两级学生毕业深造情况的统计分析，复旦发现改革试验生毕业后到国内外深造的比例均高于高考生10%左右，具有更强的毕业竞争力。

“在多数情况下，改革试验生的高考平均成绩要低于统招考生的高考平均成绩,但他们在大学期间的平均成绩、获得国家奖学金、学术研究兴趣和主动性、参与校际国际交流等情况均优于高考生，体现出整体的综合优势。”复旦招办负责人表示。

于涵也表示，通过自主招生考试进校的考生，都表现出超出一般学生的学业能力。“有92.6%的通过自主招生考试的学生，专业成绩的排名在年级的前50%，而且多数学生从低年级就开启了自己的‘学术生涯’。”于涵说。

林方表示，通过自主招生考试选拔出来的学生，跟高考统招学生差别很大，表现非常优秀，语言天赋都比较高，性格都很外向，参加英语演讲、辩论等各类比赛，常常拿一等奖，而且这些学生参加志愿者活动、社团活动的比例也很高。“2013年北京语言大学新生口语大赛的冠军，就是自主招生考试第一名的学生，非常优秀。”林方说。

但并非所有人都对“自主招生录取学生优于高考统招生”的说法表示认同。北京邮电大学大一学生肖玮宁就认为，通过自主招生考试进来的学生和其他同学没有太大的不同。

对此，熊丙奇表示，自主招生题量不大，有的能力和素质难以观察到位，很难保证在短短的时间里，获得通过的学生100%都是学校所希望招收的学生，“再有经验的面试官，也会有30%的学生是看走眼的”。

如何让选拔更科学

据了解，为了让更多具备创新潜质的学生在自主招生考试中脱颖而出，各高校不断地进行了探索和创新。

清华大学采取了多种方式，如今年“清华学堂人才培养计划”6个专业学科，请来了数学家丘成桐等大师亲自面试;经管学院则借鉴国外一流大学选才经验，采取当堂作文的形式，让考生通过文字表达自己对经济、社会发展的见解;通过多种面试方式，甚至包括学生小组讨论的形式，来考查学生的各种能力等。

北京语言大学今年在自主招生考试环节引入了人机互动的机考，这种英语听说能力机考采用业内最先进的语音识别技术，进行“人机对话”、“机器评分”，考生通过计算机和耳麦设备完成听力和口语题目，并由计算机对考生的听力答案和口语录音进行评分，以避免考官的主观性。而口语面试则承担着一票否决学“哑巴英语”学生的任务。

采访中，大部分专家、高校招办主任都表示，目前参加自主招生考试的学生压力太大，因为辛苦准备多个学校的自主招生考试后，还是要参加高考。

“这样的制度设计只是扩大了高校的权力，没有扩大学生的选择权，反而加重了学生的焦虑感。”熊丙奇说。

对此，林方建议，自主招生应多进行一些联考，减轻学生过重负担。既然是选拔具有学科特长的学生，学科之间就应当形成联盟，按照学科门类来组织考试，选拔学科特长人才。比如说语言类高校、专业，包括综合性大学的语言类专业，就可以一起组织语言特长学生自主招考联考。

熊丙奇则表示，联考最好是学术水平测试，像美国一样结合SAT成绩、中学学业成绩和中学综合表现录取考生，其自主性体现在对以上指标的不同权重的评价中，而不是由学校独立测试学生。这种既维护教育公平，又体现学校自主性、同时不增加考生负担的招生模式，十分值得国内高校借鉴。

复旦大学招生办公室有关负责人则表示，对于参与自主招生考试的考生而言，高考成绩意义不大。这部分考生若能免于高考，高校就有可能组织这些预录取考生提前接受大学预科教育，在数学、物理、化学和生物等基础学科有优异表现的学生还可以提前进入国家拔尖人才培养计划，其中的佼佼者预计3年可完成本科学习，提前进入研究生阶段的学习。

在面试方面，有关专家认为考官的选拔、培训，过程的规范，都需要进一步下功夫。熊丙奇说：“目前高校自主招生面试考官队伍，大多由学科教授组成，这些教授在专业领域颇有建树，在招收博士、硕士时，也独具专业眼光，但在本科自主招生面试中，缺乏培训和实战经验的教授们却并不拿手。因此，高校要提高面试的质量，在选择面试官时，应考查其能否胜任，同时，还应该对面试官进行培训。”

清华大学就非常注重面试官的培训，每次参加自主招生面试，面试官都要接受专门的培训，不同学科专业的面试官，培训内容都不一样。“我们的命题委员会会根据选材的需求、目标制定科学、公平、合理的考题，但考题本身不是尺子，尺子掌握在面试官手中，而面试官都经过了专业招考机构的培训，这是一套完整的体系。”于涵说。

刘海峰也指出，对当前高校自主招生考试命题，高校教师积极性不高，部分高水平教授并没有加入进来，高校应该适当动员高水平的教授参与命题。从西方国家大学自主招生的经验来看，他们对自主招生命题都特别重视，教授、包括校友都会参与进来。熊丙奇则认为，面试中的评价标准需要更加多元，例如有的高校自主招生有学生的语言能力、老师推荐、特长表现、地区因素、家庭教育因素等多项指标，这样的多元化指标更有利于面试过程中的公正公平。

此外，熊丙奇表示，推进自主招生时，要同步推进现代大学制度建设，转变学校原有的行政管理模式，实行教育和学术为本的管理，对于自主招生，要建立独立的招生委员会，负责制订招生标准，并监督标准实施，这才能提高自主招生的科学性和公正性，也才能通过自主招生，招收到符合学校培养要求的人才。同时，高校要改变教学模式，提供有益于具备创新潜质人才成长的土壤，使之脱颖而出。

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