特殊教育学系

特殊教育学系前身是始建于1988年的华东师大心理学系特殊教育专业，1997年成为我国大陆地区第一个特殊教育学系，2000年设立博士点，2001年成为上海市重点学科。

特殊教育学系本科设有三个专业：特殊教育、心理学(特殊教育方向)和言语听觉科学，着力培养具有创新精神和解决实际问题能力的专业人才。硕士生培养设有四个专业方向：特殊儿童心理与教育研究、言语听觉科学研究、特殊儿童临床研究、特殊教育基本理论与政策法规研究;博士生培养设有三个专业方向：特殊儿童认知、言语听觉科学以及特殊儿童临床研究。特殊教育系已建成较高水平的综合性实验室，包括特殊儿童认知、心理测量与特殊儿童评估、特殊儿童康复、言语听觉科学实验室，集科研、教学、社会服务功能于一体，将建设成为一流的特殊儿童发展、教育与康复方面跨学科合作研究的开放型实验室。国内外交流与合作相当活跃，特殊教育系与教育、民政、残联等政府部门开展了多项课题合作，先后派出教师分赴美国、日本、英国、香港、韩国等国家以及香港、台湾等地区进修、访问，与美国、加拿大、英国等国家和香港地区开展了合作研究及举办学术研讨会。特殊教育学系已经成为我国特殊教育领域专业人才培养和科学研究的国内和国际平台，受到越来越多的瞩目。

特殊教育专业(师范)

本专业成立于1987年，主要培养在特殊教育学校及相关机构从事教学、研究、管理的人才。2000年设立我国第一个特殊教育学博士点，2001年成为上海市重点学科。目前，本专业在队伍建设、人才培养、社会评价等方面居国内同类学科之首。

本专业主要培养特殊学校及相关机构的教学、研究、管理等专门人才，就业去向主要为各类特殊学校、中等职业技术学校和普通学校，一般承担学校或机构的教学、科研工作以及体能、语言、心理等康复工作。

本专业开设的主要课程有：特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。

心理学专业(特殊教育方向，师范)

本专业成立于2002年。专业建设以交叉学科为基础，整合心理学和特殊教育学两个学科的优势，培养能在学校及相关机构从事各类特殊儿童、青少年心理辅导和随班就读的创新和实践兼备的综合型专业人才。

本专业课程设置强调心理学和特殊教育的专业交叉，理论和实践结合，以特殊儿童心理发展、评估和辅导为主轴，注重特殊儿童心理发展与辅导实践，主要培养学校心理辅导和融合教育的教学、实践和科研人才。

本专业开设的主要课程有：特殊教育学、普通心理学、心理测量、实验心理学、发展心理学、特殊儿童评估、咨询心理学、学校心理辅导与实践、儿童临床心理学、特殊儿童早期干预、融合教育的理论与实践等。

言语听觉科学专业(师范)

本专业成立于2004年，是我国第一个言语听觉科学专业，师资力量雄厚，实验条件一流，承担着教育部重大课题攻关项目等系列课题的研究。

本专业主要培养德、智、体全面发展的，从事听力、噪音、言语与语言障碍人群的康复、教育及研究工作的教师和言语治疗师。

本专业开设的主要课程有：特殊教育学、言语科学基础与临床、听力学基础、康复听力学、儿童语言发展、嗓音障碍测量与矫治、言语障碍评估与矫治等。

 

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