1.抓纲务本，夯实双基。“双基”是高考考查的主要内容。复习时每隔一段时间要进行知识方法的整理，尤其是一些主干知识应了然于胸。同时要通过系统的针对性训练，熟练掌握问题的变换、转化、代换、化归等常用的解题方法和策略。

2.关注本质，提升能力。试题叙述简明干净是浙江高考数学命题多年来的特色，在复习中应注重解题的通性通法，淡化特殊技巧，注意数学概念、数学本质和解决数学问题的常规方法。通过一题多解、多题一解拓宽解题思路。同时要强调解题后的反思，掌握解题规律。

3.注意知识的交叉点和结合点。这些联系的交叉点和结合点往往是命题的热点。多注意跨章节知识间的融会贯通，注重数学能力的培养，如空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。

(熊丰羽 宁波中学高三理科数学备课组长;俞素珍 宁波中学高三文科数学备课组长)

物理

突出物理建模能力

考核要求延续去年注重基础、强调物理建模能力的特点。“考试内容范围及要求”与去年几乎相同。

“参考样卷”特点：一是联系生活、文字描述较多，如第23题以动车为情景，第25题以消防车灭火为情景，这对考生的建模能力有较高要求;二是实验题延续往年的命题风格，注重实际操作，根据实验器材的照片等设计实验;三是考查基本物理素养，比如数量级问题，不但去年“参考样卷”中出现，而且去年高考中也有一道选择题，今年参考样卷中第17题再次出现“估计太阳与地球质量之和的数量级”。

复习建议：

1.着眼基础，复习面要广。明确各考点要求，关注知识结构中存在的缺陷，全面落实各考点细要，夯实物理基础。

2.联系实际、注重建模能力的培养。可以做一些专题训练，找出把生活问题转化成物理问题的方法。

3.最后复习阶段，要特别重视良好解题习惯和解题规范的训练，减少一些不必要的失分，提高得分率。

化学

以主干知识为载体提升能力

总体保持稳定。在命题指导思想、考试内容及要求上，与去年基本相似，主要变化是删去“了解溶液的组成”、“能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程”、“能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用”等内容。

样卷结构和试题难度保持相对稳定，试题设计以能力考查为基本出发点，立足基础知识、基本化学规律，重点加强对重要的化学知识点和化学规律之间的联系，重要的化学分析方法，定性和定量问题的思维意识，观察、重组、分析、推理等能力的考查。同时也更关注对考生运用文字、图形、模型等科学表达能力的考查。

复习建议:

1.紧扣《学科指导意见》和《考试说明》，重视样卷信息。以教材为落脚点，全面系统掌握课本知识的基础上，加强知识间的联系，关注知识点的内涵、外延、区别、联系。

2.重视化学实验和化学用语练习。平时训练要特别注意探究性实验、关键词表述、书写的规范性以及化学用语的准确性。

3.多联系实际，关注社会热点。

(芦岳锋 宁波中学高三化学备课组长)

生物

考试知识点略有增加

与去年相比，生物试卷结构基本保持不变。

在知识内容中，增加2—2(4)遗传的染色体学说、3—5(2)群落的主要类型，3—7(1)生物圈。

对个别知识条目的表述、要求进行调整，1—2(2)“细胞膜及细胞的膜系统的结构和功能”，改为“细胞膜的结构和功能”，考试要求由I改为II;4—3(1)“动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础”，改为“动物胚胎发育的基本过程”。

IB生物变化较小，2—2(2)基因工程药物和疫苗变为2个条目2—2(2)生产基因工程药物的原理和过程和2—2(3)疫苗的种类及其生长过程，基因工程药物的原理和过程要求由I改为I-I。

复习建议：

1.注重教材基础知识的复习，复习教材的基本概念和基本原理，把握知识的内在联系，形成知识网络。

2.重视实验复习，掌握考试说明中所列的书本实验，提高实验设计、分析能力，并能提出实验思路，对实验结果和现象进行分析、解释和处理。

3.注重解题规范完整，用准确科学的生物术语答题。

(王科慧 宁波中学高三生物备课组长)

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