五、文学作品的阅读(全国卷22分)

考点：①分析文章结构把握文章思路(先内容后形式)。 ②归纳内容要点概括中心思想。③分析概括作者在文中的观点态度鉴赏作品的形象，语言表达技巧。④评价思想内容和作者的观点态度。注意：高考侧重于对考生鉴赏评价能力的考查。

(1)答题要领：强调三句话，一是要全面审题，二要规范答题，三要完整表达。做现代文阅读中，一个最重要的原则就是，答案一定是出自原文的(除了那种特别明显的让发挥的题)。答题的时候先定位，然后就在原文中整合文章找答案。尽量用原文的语句或者关键词回答。而不是自己去生造。另一个原则，答案都是有正面意义的(不一定是褒义的)，因为高考具有社会导向作用。文学作品的阅读把握主题是核心。可以说，阅读题的四个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，答题时都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾(有些在篇中或标题之中)。

(2)答题五步骤：

第一步：认真读题(文题)预测联想;

第二步：浏览各段首句，了解全文梗概;

第三步：阅读全文，边读边画(重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象;表现作者情感和文章的主旨句，即中心句;语言的特点和修辞的作用)。尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次(起承转合)，把握主题;

第四步：审题干(判断答题的范围和要求A、认真读懂题干，利用好题干中相关的提示语。B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落C、看赋分，配答案);

第五步：开始答题(把握文体特点和作者的感情线索，对全文有一个整体的把握后再做题。)解答主观题至少有两道题用原文中的原句或用原文词组、语句组装。表述模式：a回答句子的含义这一类题目时可以用两句话来表述，一是讲清楚它的意思，二是分析该句在它所处的最小意义层次里内容的作用，即对人物、事件等所表现出的作用。b回答句子的作用这一类题目时可以用三句话来表述，一是讲清楚它的意思，二、三句是分析该句在它所处的最小意义层次里内容与结构上的作用。C 回答写作特点这一类题目侧重在感情和语言两个方面。d回答鉴赏题(对转或合部分整段的分析)一定要结合艺术手法和作者的情感。

(5)答题要点：

[1]散文阅读：散文离不开情。所以考题往往围绕“情”做文章，阅读时也要围绕“情”来思考：表达了什么“情感”，为什么会产生这种“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么语言来表“情”的。

[2]小说阅读：小说主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。小说是通过典型人物形象的塑造来揭示主题的，设题点是对形象的感知和概括能力。A分析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象;④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动)。 B把握故事情节(领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线); C体味环境描写(着眼于小说三要素之间的联系)。

[3]戏剧阅读：设题点：通过戏剧冲突分析人物语言，即对话和独白。A 分析戏剧冲突(原因，性质及与人物塑造的关系)戏剧冲突方式：a 人物的性格冲突(外部冲突)，例如《雷雨(节选)》;b人物自身的内心冲突(内部冲突)例如《窦娥冤(节选)》;c人物与环境(自然环境或社会环境)的冲突，例如《茶馆》。B 揣摩戏剧语言(舞台提示和人物语言)。

六、语言表达运用(全国卷15分)

(一)扩句：(考查语言表达能力)

1、扩展语句四种类型：①给出主干句，主谓句的扩展;②给出语句或不完整语段，接续填补空白;③给出几个词语和中心词，定向联缀词语成句;④给出话题中心句或首尾句，话题情景阐发。

2、解题方法：对应以上四种类型。①添加修饰限制成分;②比较、对比，因果论证;③联想想像，利用生活经验，搜寻记忆情景;④举例扩展，借用修辞(比拟、排比、比喻)增强意蕴。

3、解题思路：扩展语句是铺陈。(1)要讲究意蕴，力求创新。(2)注意精心构思，展开联想和想象。(3)善于运用修辞手法和综合运用多种表达方式。

4、解题步骤：(1)细审题干，按要求思考。(2)吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。(3)结合前两点考虑多设方案。(4)按题干要求比较筛选，修改确定。(5)注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。

(二)压缩：考查对信息的提取和概括能力(将丰富的较长语段，按要求压缩成语言简洁、意思明了的一两句话)

1、压缩语段考查的三种类型：①概括大意(导语新闻);②概括标题(精准、简练、有吸引力);③概括要点(准确全面)。

2、解题思路：压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主(删掉枝叶，保留主干)，再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。

3、解题步骤：(1)明确标准，弄清题干要求。(2)细读原文，弄清体式，分析层次，把握中心。(3)分析原文的内容要点。(4)根据原文中心，确定原文内容的删留。(5)根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。

4、体式与侧重点：(准确地判断体式，是确定解题方法的前提)

(1)说明体式抓对象和主要特征。

(2)叙述体式抓主体经历与特征。短句注意首尾句，复句注意句末分句。

(3)描写体式抓景或物的主要特征、描写角度和感情。

(4)议论体式抓话题、观点、论据和结论。

(5)新闻消息体式抓导语段。

(6)图文转换体式抓象征义和作者的创作意图，把握画面主体，即所指对象。漫画寓言=象征义+(批判了、讽刺了、嘲讽了、赞扬了)画面主体(现实社会中的现象)+创作意图。(参考p8漫画作文)

(7)寓言(包括笑话)体式要正反两面探哲理。

(8)图表体式抓各项之间的关系，结合图表公式逻辑和生活实际领会其深刻意义。

5、解题方法：

(1)剔除枝叶法，适用于记述性文类，要去掉原因、过程和例子;

(2)层次切分法，适用于说明文类，把语段的层次划清，提炼各层次要点，然后将各要点相加，最后再比较、整理，使之符合题干的要求。

(3)寻找关键句法，适用于议论性文类，找出中心句或对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。

注意：①多个段落构成的语段，要注意语段的结构方式。“并列式”要顾及到每个段落的信息要点。“分总”或“总分”式，要着重把握“总”中的信息要点(如，新闻导语)，“分”中的内容可忽略不计。②多个句子构成的语段，需要从句间的逻辑关系(如，转折、条件、因果)入手，抓住表意重点，筛选出中心所在。③以上几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。

(三)句式变换：

要求掌握常见的句式，按要求在这些句式间自由转换。八种类型：①长句和短句。②主动句，被动句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤单句和复句。⑥一般语句和特殊语序句。⑦普通陈述句和排比句。⑧陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。

⒈长句和短句：

(1)长句化短句的步骤：1)准确地划出原句的主干和附加成份。2)思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系(因果条件、并列、顺承)。3)主干部分添加直接修饰成分使之独立为一句。4)其他句用代词作主语或用关联词连接。5)根据题干要求检验。

(2)短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，如定语、状语。如果题干给出主语，则应当按照下定义的方式确定宾语。

2、单句与复句：

(1)单变复：可以加上适当的关联词组成复句。

(2)复变单：关键是先确定好所要改成单句的主干，将复句的分句抽出来变为只有一套主谓结构的诸个小的表意单位。

3、散变整：

结构相同或相近的一组句子叫整句，结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。先看散句散在那，如何变才能整齐，先确立基本句式，变完后要通畅。

4、单、复句重组：

(1)单句重组可将原句变成兼语式语句或“把”字句、被动句。

(2)复句重组，改变语序，重新组句，即调换其语句的偏、正或主、副语句的语法位置，或者先找出陈述对象，确立基本句式，然后将相关修饰部分有序地排列，语句意义和句间关系不变。

5、主动句与被动句的变换

主动句变被动句技巧是：宾语+被+主语+谓语;被动句变主动句技巧是：被字结构(不含被)+谓语+主语。

6、肯定句与否定句的变换

肯定句变否定句，常用的方法是将肯定句的谓语中心语改成与它意义相反或相对的词语，前面再加上否定副词;变双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非……不可”的格式。

7、陈述句与反问句的变换

①肯定的陈述句变反问句：反问语气+否定词+句号变问号。　②否定的陈述句变反问句：去掉否定词+反问语气+句号变问号

8、常式句和变式句的变换

常式句是符合一般语法规律的句子，变式句是为了强调某一方面的意思而改变句子结构形式、改变某些成分在句中位置的句子。变式句有两类：一是单句，包括主谓倒装句、定语后置句、状语前置句、状语后置句;二是倒置句，即把原来的关系、位置颠倒一下。如“请帮我买一本新版的词典”是常式句，变式句应为“请你帮我买一本词典，新版的”。

(四)简明(包括串台词)：“简”是对量的要求，“明”是对表达效果的要求。简明指表达清晰，删去多余的语句，消除歧义、晦涩和罗嗦。

(五)得体：

得体(包括公益广告词、对联、应用文等)，指能恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。

1、合乎表达对象(主体客体身份);2、合乎语言环境(感情色彩、用词的分量和程度的轻重);3、合乎语体特征(口语与书面语)。

(六)仿句：

考查点①语言运用能力;②联想创新的思维能力;③修辞方法的实际运用能力(八种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)。

1、答题思路及方法：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，仿句要做到形似和神似(要求把虎画成虎，而不能画成猫)。内容上必须做到意趣相同,要注意：1>原句中隐含的意思; 2>原句中用词的特点(褒、贬、雅、俗);3>原句的感情基调(忧伤、喜悦、沉重、明快)。形式上必须做到三同一对仗，即结构相同、句式相同、修辞方式相同，关于对仗没有硬性的要求，

2、两点要求：(1)形式上的约束性。(2)内容上的创造性。

3、解题两步骤：(1)答前准备：运用数学解题思维方式，对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞和结构(字数)四个方面审题，找出答题必须满足的全部条件。(2)后期制作：造出一个或两个满足全部条件的语句，检查衔接与照应。

4、对联拟写：注意符合特定的语境、仄起平落和三同一对仗的要求。遵循题材、情感、旨趣一致的原则，忌讳胡乱生造，忌讳上下联用字重复。

(六)综合改错题：

这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。