高一年级阶段性测试语文答案

1 (D、于文无据，原文是“宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖”)

2 (B、“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”与原文不符，原文是“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具”，其发行目的为解决“货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性”)

3(C.“但是它还没有发展成为纸币”与原文表述不符，原文“早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币”)

4.解析：选A 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，登：考中。

5.解析：选B 本题考查筛选文中信息的能力。②表现马文升一心为国家考虑的崇高品格。③写马文升劝谏皇帝如何教导太子。④写马文升请求皇帝命令有关部门赈济百姓。

6.解析：选D 本题考查理解文章内容的能力。D项，“以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡”曲解文意，原文为“大盗至钧州，以文升家在，舍之去”，意思是大盗来到钧州，因为马文升家在这里，舍之而离去。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

答案：(1) 马文升有文武之才，擅长随机应变，朝廷重要决议往往由他决断。

(2) 奸邪之人非常怨恨(马文升)，夜里拿着弓箭在(马文升的)门前窥伺，有的人写谤书射入东长安门内。

参考译文：

马文升，字负图，外貌奇伟出众力气大。考中景泰二年进士，被任命为御史。先后巡视山西、湖广，刚正不阿的品格十分显著。成化初年，召为南京大理寺卿。平定满四之乱，记功晋升左副都御史。救济巩昌、临洮的饥民，安抚流离失所的百姓，政绩很显著。这时在黑水口击败贼寇，又在汤羊岭击败贼寇，刻石记功而还。晋升右都御史，总督漕运。淮安、徐州、和州三地发生饥荒，(马文升)调用江南粮十万石、盐价银五万两救济百姓。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上书议论十五件事情，都经过讨论得以施行。皇帝耕藉田，教坊以杂戏进献，马文升神色庄重地说：“新天子应当知道农事艰难，要这些干什么?”(皇帝)马上责令撤去。第二年，(马文升)做了兵部尚书，像以前一样视察团营。天下太平已久，兵政废弛，西北部落时时在边塞窥伺。马文升严格考核众将校，罢黜贪婪懦弱者三十多人。奸邪之人非常怨恨(马文升)，夜里拿着弓箭在(马文升的)门前窥伺，有的人写谤书射入东长安门内。(马文升)在兵部为官十三年，尽心军务，对于屯田、马政、边备、守御(之事)，多次直接上奏皇帝。只要是有利于国家的事情，应当说的，即使不属于自己的职责，也言无不尽。曾经认为太子年满四岁，应当早日教导，请求选择淳厚谨慎老成懂得书史的人，抚养扶持，所有的言语行动都用正道来教导。山东长久干旱，浙江及南畿发生水灾，马文升请求命令有关部门赈济抚恤，训练士兵以防备意外。皇帝都认真地采纳。在朝廷官员中最是年高德劭，皇上也诚心诚意任用他，诸位大臣没有人敢望其项背。吏部尚书屠滽罢官，倪岳代替了屠滽(的职位)，倪岳去世，用马文升代替。南京、凤阳大风雨毁坏房屋，(有些)树木被连根拔起，马文升请求皇帝减少膳食撤去音乐，培养仁德减少过错，驾临御前讲席，杜绝游宴，停下不紧急的事情，停止额外织造，救济饥民，搜捕盗贼。不久，又上奏吏部职掌十件事。皇帝都予以褒奖并采纳。正德年间，朝政已经转移由宦官把持，马文升年老，接连上书请求离职，皇帝同意了。在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。正德五年去世，享年八十五岁。马文升有文武之才，擅长随机应变，朝廷重要决议往往由他决断。功在边防重镇，外国都听到他的威名。尤其看重气节，厉行端方不苟的品性，直道而行。(马文升)去世后一年，大盗来到钧州，因为马文升家在这里，舍之而离去。

8

解析：(1)本题考查鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。(2)本题考查体会作者的思想情感的能力。①颈联中，诗人想象友人到家遇春燕、浣征衣的情景，表现对友人的关心眷念。②尾联中，诗人想象友人在家摆脱了琐事杂务，终日临水闲居的情景，表现出对友人闲适生活的艳羡。

答案：(1)“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)(3分)

(2)颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)(4分)

(三)名篇名句默写(10分)

10.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)

11 1 解析：本题考查理解文章内容的能力。B项，“这表明他品行端正，爱惜自己的名声”错，他是要让人们相信所有的食物都是他的影子吃的。C项，“客人们看穿了幻术”于文无据，且“需要更多的娱乐节目刺激”也不准确，人们对幻术的欣赏已经够了，需要调节一下。D项，“遭到警察的威胁和警告”不是因为“影子表演缺乏新意”，而是因为他生活在社会的底层，被人看不起。

答案：答E给3分，答A给2分，答C给1分;答B、D不给分。

2 解析：本题考查分析重要形象在文中作用的能力。解答此题，可以从“影子”对小说情节发展、塑造主人公形象等所起的作用的角度思考。“影子”是主人公表演时的道具，是小说主题的载体。马里诺的影子表演相当精彩，体现了他高超的表演技艺;也制造了悬念，为下文埋下伏笔，同时激发了读者的阅读兴趣。

答案：①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣;②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超;③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。

3解析：本题考查鉴赏作品的形象的能力。分析人物形象，要抓住人物语言、外貌、行动、心理描写等来概括。主人公马里诺是一个卖艺者，他苦练“喂影子吃饭”的技艺，演技出色，但他生活在社会的底层，为养家糊口，他在人前强颜欢笑，取悦观众，却遭到观众厌弃和警察驱逐，在人后则独自承受辛酸和痛苦。

答案：①演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命;②地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐;③忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。

4 解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究题是立足于文本的探究，答题时要尊重客观现实和普遍的认知规律，要尊重作者的创作意图和艺术表达的效果。解答此题，可以从表现手法、表达效果等多个角度进行探究。从表现手法上来看，前后两部分有多处形成鲜明的对比，如马里诺影子表演的玄妙与他现实生活的平淡对比，观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心对比等。从表达效果上看，这样对比能够造成悬念，引起读者阅读兴趣;有助于表现世态的炎凉等。

答案：①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读;②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感;③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉;④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性;⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度;⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。

12解析：本题考查识记现代汉语常用规范汉字的字形的能力。A项，唇枪舌箭—唇枪舌剑;B项，陷井—陷阱;D项，登陆—登录。

答案：C

13选B A项，“蜕化”比喻腐化堕落。此处应该用“退化”。“退化”指事物由优变劣，由好变坏。B项，“质疑”提出疑问。C项，“求全责备”苛责别人，要求完美无缺。不能带宾语。D项，“危言危行”讲正直的话，做正直的事，指为人正直。用在此处不合语境。

14 选B A项，语序不当，把“信任媒体”放到“善待媒体”之前。C项，句式杂糅，“将围绕……为主题”应改为“将以……为主题”。D项，“奠定”与“宝座”搭配不当。“奠定”宜与“基础”搭配。

15 解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体及根据情境进行补写的能力。①处，后文路萍的语言提示①处的主要内容应是责问路萍闯红灯，但表达要委婉、得体。②处，根据下文“是不该跟着别人抢”，提示②处是关于抢红灯的话题，谈抢红灯的害处。③处，继续上文抢红灯的话题，结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交规，不抢红灯的好处。

答案：①阿姨，您好!刚才是红灯，您怎么就过来了?

②跟车抢红灯，多危险啊!再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通;这不，堵上了。

③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗?

16 作文

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