高阳中学14年秋高三语文第七次周考试题（附答案）

1.阅读下面这首明诗，然后回答问题。

观书

于　谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

这首诗描绘了一个怎样的读书人形象?

答：___________________________________________________________________

2.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

满江红①

柳永

暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。

桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③?平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣⑤吟，从军乐。

注：①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川：词下片中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：建安七子之一王粲的字，王粲有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”

这首词刻画了一个怎样的词人形象?请结合全词加以分析。

答：

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3.阅读下面这首词，然后回答问题。

霜天晓角•人影窗纱

【宋】　蒋捷

人影窗纱，是谁来折花?折则从他①折去;知折去、向谁家?檐牙②，枝最佳。折时高折些。说与折花人道：须插向、鬓边斜。

注：①从他：听任他。②檐牙：高高翘起的屋角。

词中的说话人是一个什么样的形象?请结合词的内容简要分析。

答：

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4.阅读下面这首元曲，然后回答问题。

【双调】大德歌•夏

关汉卿

俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马!困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了教谁画?瘦岩岩羞带石榴花。

本曲刻画了一位怎样的主人公形象?请简要分析。

答：

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5.阅读下面这首诗，然后回答问题。

海棠

郑谷

春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。

秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。

莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。

朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。

这首诗的颔联从哪些方面描写了海棠花怎样的特点?

答：

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6.阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。

老树①

【金】元好问

老树高留叶，寒藤细作花。

沙平时泊雁，野迥已攒鸦。

旅食②秋看尽，行吟日又斜。

干戈正飘忽，不用苦回家。

注：①元好问为躲避战乱而移居河南，不久蒙古军队入侵河南，他因而又辗转漂泊，该诗写于此间。②旅食：客居异乡的生活。

请简要赏析首联所营造的意境。

答：

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7.阅读下面这首宋词，完成下题。

忆少年•别历下

晁补之

无穷官柳①，无情画舸，无根行客。南山尚相送，只高城人隔。

罨画②园林溪绀碧③。算重来、尽成陈迹。刘郎④鬓如此，况桃花颜色。

注：①官柳：官道上的柳树。②罨画：色彩鲜明的画。③绀碧：稍红的青碧色。④刘郎：刘禹锡《戏赠看花诸君子》诗中有“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”的诗句。

“罨画园林溪绀碧”一句描绘了一幅什么样的景象?在词中起什么作用?

答：

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人渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。

3.答案：形象：①性格温和(可结合“折则从他折去”具体分析);②善良(可结合“折则从他折去”“檐牙，枝最佳。折时高折些”具体分析);③细心(可结合“是谁来折花”“知折去、向谁家”具体分析);④爱美(可结合“须插向、鬓边斜”等具体分析。(答出其中两点即可)

4.答案：小令刻画了一位独守闺中而思念情人，爱怨交加、形容憔悴的女子形象。女子因情人远在天涯而孤独寂寞，思念之情难以排遣，因相思而心生猜疑抱怨，以致身体瘦弱。

5.答案：从“新著雨”“欲开时”两方面来写的。特点：海棠花蕾刚着雨珠含苞欲放，色泽艳丽，娇娆而妩媚。

6. 答案：示例一：深秋时节，几片残叶留存在老树树梢上，细小的花开在寒藤上，营造出一种萧索、悲凉的意境。

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