当我们什么都不害怕的时候，什么事不敢做?当我们什么事都敢做的时候，我们还能做什么?

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的

范围作文，不要套作，不得抄袭。

2014-2015学年上学期12级第1次考试答案

高三语文

一、1、B   B项，所谓"马踏飞燕"、 "马超龙雀"只是作者用来说明"众说纷纭"的根据，以后作者再也没有提起这两个名称的合理性，也没有因为这两个名称未被采用而感到可惜，因此B项不是作者为铜奔马正名的原因。

2、C   C项“两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象”，不能作为作者否定“飞廉铜马”一名时的证据，它与作者的论点之间没有必然的逻辑联系。

3、A  A 项，说"从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子"，但原文是说"历朝多有以燕喻良马之诗文"，显然 A项对于原文的理解和解释有误.

二、古诗文

4B  探求考核，测算考核

5C

6.D   D项“守备重臣应当非常谨慎”理解错误;“所以谨非常”意为“是用来防备意外事件的”

7.(1)如果隶属兵部，马匹增减，太仆不能知道。倘若有警报，马匹不充足，谁能承担这个过失?

5分;译出大意给1分;“登耗”(增减)，“脱”(倘若、如果、假如等)，“任”(承担、担当等)，“咎”(罪过，过失等)，四处，每译对一处给1分。

(2)刑罚奖赏，是君主的大权，不得已而授予别人。有幸事情集于我一身，总是自己专断，这不是人臣所应该做的。

5分;译出大意给1分;判断句，“大柄”(大权)，“假”(授予、交给、交付等)，“辄”(总是、就、动不动就等)，四处，每译对一处给1分。

8.初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：

①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感。?

②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。

(答出惊喜和亲切的,给2分;答出铺垫来表现的，给1分;结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。)

9.①作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇。一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。

②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。

(答出拟人手法并加以分析，给2分;答出以动写静并加以分析，给2分;答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。)

【解析】8题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解。又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，?将铺垫手法用到极致。

9题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。第一问“妙在何处”主要考作用、主要鉴赏语言与表达技巧。鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问：理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。

【译文】多少年来，鞍马劳顿，被困于尘埃之中，尘世污浊，我的呼吸都有些不畅了。还好有青山在，它稳健、挺拔、耸立，它披一身青翠，迎接清风雨露，送走晚霞明月。青山的豁达，让我也有了驰骋的胸怀。天色渐晚，北风萧萧，吹走一片云雨，此时，晴空一碧，几座山峰就从云后面走出来了，原来它们是那么的清瘦挺拔、不染一丝尘埃。(辛弃疾有诗云：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”诗中“景”乃作者眼中之景，“情”乃作者心中之情。有什么样的“情”，就有什么样的“景”，正所谓“因情造景”。)

10、(1)不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

(2)其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

(3) 角声满天秋色里, 塞上燕脂凝夜紫。

四、实用类文本阅读

12、(1) C项3分，D项2分，E项1分。A项，“父母的严格要求及耳濡目染”于文无据。B项，束星北的物理“研究生涯”在他出国后就开始了。E项，本文“详细记述了”束星北“科学研究中的真知灼见”不够准确。

(2)①束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，对相对论的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展了“相对论”;

②束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，从而造就了包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下;

③束星北是中国物理学界的老前辈，成就卓著，国际闻名，将他比作“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬。

(6分;答出一点给2分，意思对即可)

(3)①讲课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探寻科学之美;

②为人天性率真，洒脱不拘，为学生创造自由平等的学术氛围;

③爱惜人才，对学生关心照顾，培养了大批物理人才。

(6分;答出一点给2分，意思对即可)

(4)我认为：师生之间应建立融洽和谐的关系。

理由：①师生合作，教学相长，共同提高。爱因斯坦与束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的“相对论”也因此得到多方面发展;

②应营造师生平等、自由民主的学习氛围。束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，教学中不以自我为权威，尊重学生的创造，虚心对待学生指谬，为 中国造就了以李政道为代表的一批物理人才，桃李满天下;

③教师应鼓励、关心、提携学生，学生也应对老师怀有感恩之心。爱因斯坦为束星北争取研究经费，并安排他到剑桥大学、爱丁堡大学进行研究;束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，在并在其车祸后给予帮助;李政道对老师的这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。

(其中观点2分，理由每点2分，言之成理即可)

五、语言文字运用

13、B  袖手旁观： 把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。作壁上观：壁：壁垒。指双方交战，自己站在壁垒上旁观。也比喻站在一旁看着，不动手帮助。隔岸观火： 隔着河看人家着火。比喻对别人的危难不去求助，在一旁看热闹。坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处

14、A  B项语序不当致使中途易辙，“如果”放在“大家”前。 C动宾搭配不当，塑造形象/形成风格。 D项缺介词，可在“日本首都东京”前加“于”。

15、C解析：前三条横线处于句群的中间位置，所以既要“勾前”，又要“连后”，应排③①⑤句。因为①句的“结构全不用钉”和⑤句前半句的“用榫铆接合”正是“崇尚天然之美”的表现(③句是对①⑤的总提)，这就做到了“勾前”;而⑤句后半句的“接合得天衣天缝”产生的效果是“牢固结实”，这就做到了“连后”。后三条横线处于句群的尾部，所以要“勾前”，应排②④⑥句。因为②④⑥句依次照应了横线前的“不过多地进行装饰”“不过多地渲染技艺”“不过多地雕琢”，这就做到了“勾前”。据此，六句话应排序为③①⑤②④⑥。

16①也如同做文章一样  ②有“大文章”或“小品”  ③建筑也有类似的东西(每句2分，共6分)(选自必修5《中国建筑的特征》)

17、

①“宣布”改为“通告”               ②“敝”改为“本”

③“提出”改为“垂询”               ④“贵用户”改为“您”

⑤“不安”改为“歉意”(每空找对并改对1分，仅找对不给分，共5分)

18、一类立意：人应当有所害怕有所敬畏有所畏惧。如①改造自然应有所敬畏，为官掌权应有所敬畏，为人处世要有所敬畏，不越雷池、不睬底线、不闯禁区……②我们要敬畏自然、敬畏良知、敬畏道德、敬畏法律、敬畏社会规则、敬畏真理、敬畏正义、敬畏权威、敬畏师长……③一个人没有畏惧就可能疯狂;如果一个团体没有畏惧可能走向灭亡。一个国家也一样。(建议46分左右切入给分)

二类立意：人不能为所欲为，要有所为有所不为，要对长辈心怀敬意等与材料内涵有关联的立意(建议40分左右切入给分)

三类立意：无所畏惧，勇往直前，要敢想敢干，不要前怕狼后怕虎，要敢于挑战自我、超越自我，不怕挫折困难，不畏权势压迫等与材料的思想倾向完全相悖的立意。(建议33分左右切入给分)

附:文言文参考译文

程信，字彦实，他的祖先是休宁人，洪武年间戍守河间，于是在那里安家。程信考中正统七年进士，被授予吏科给事中。也先侵犯京城，程信督率军队守卫西城门。都督孙镗攻击也先失利，想进城，程信不让进，而是督率军队从城头上射箭发炮帮助他。孙镗越战越勇，也先于是退却。景泰元年，请求赈济京城附近的饥民，恢复河间因用兵而被罢免、遣送的学官、生徒，皇上都批复可以。第二年二月，出任山东右参政，监督往辽东运输军粮。巡抚寇深上奏，盗粮一石以上的处死，又设置了比照旧粮斛加大的新粮斛，交付程信测算考核。程信立即打碎它，说：“为什么置人于死地呢?”寇深因此不喜欢程信。天顺元年，提拔为太仆卿。京卫的马匹以前消耗过多，程信定期征用马匹。三营大将诉说太仆为人苛刻而急切，请求皇上更改让马匹隶属兵部。程信说：“高皇帝命令太仆管理马匹数量，不要让他人知道。如果隶属兵部，马匹增减，太仆不能知道。倘若有警报，马匹不充足，谁能承担这个过失?”皇上认为程信的话是对的，于是像以前一样隶属太仆。第二年，改任左佥都御史，巡视辽东。都指挥夏霖骄恣不守法，佥事胡鼎揭发他四十条罪状，程信把这事报告给皇上，把夏霖关到锦衣卫监狱。门达说程信不应当代替胡鼎上奏，当时寇深正掌管都察院，因为从前的隙怨，弹劾程信。追究其罪，被关进钦犯监狱，降职为南京太仆少卿。因母丧归家。成化元年，起任兵部(右侍郎)，不久转为左侍郎。四川戎县山都掌蛮人屡次叛乱，攻陷合江等九个县。朝廷决议发大军征讨。以襄城伯李瑾任总兵官，晋升程信为尚书，提督军务。至永宁，分路进军。程信与李瑾居中调度。转战六天，攻破敌寨七百五十多座。前后斩首四千五百多，俘获无数。记功，程信进升兼任大理寺卿，与白圭共同管理兵部。程信想有所作为，但被白圭阻碍，多次称病。改任南京兵部，参议军务。第二年辞官，一年后去世。谥号襄毅。

程信征讨南蛮时，皇上特许他可以便宜行事。直到班师回朝，不曾擅自奖赏杀戮一人。他说：“刑罚奖赏，是君主的大权，不得已而授予别人。有幸事情集于我一身，总是自己专断，这不是人臣所应该做的。”在南京任上，守备大臣想干预钱粮的管理和诉讼案件，程信说：“守备重臣，是用来防备意外事件的。像这些事，是主管官吏的职责。”评论者认为他做得对。

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