第Ⅱ卷

四、(23分)

(1)食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎?，

译文：吃着丰厚的体禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死人呢? (5分)

译出大意给2分;“厚禄” “顾” “必”三处，每译对一处给1分。

(2)近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞!

译文：近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是不要推辞吧! (5分)

译出大意给3分;“重” “毋”两处，每译对一处给1分。

12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)

寻南溪常山道人隐居

刘长卿

一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。

(1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。

答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。(4分) 学科网

答出幽静意思的，给2分;说明营造出静遗气氛的，给2分。

(2)请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。

答：“过”字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。(4分)

对“过”字简要赏析的，给2分;对“随”字简要赏析的给2分。

13.补写出下列句子中的空缺部分。(两题任选一题作答;如果两题都答，则按第一小题计分)(5分)

(1)《荀子劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈;同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

陆游《游山西村》中名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既是描写实景实感，也可形容有困窘步入佳境的一种境界。

(2)韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”。

《过零丁洋》一诗中，表现文天祥民族气节以及舍生取学科网义生死观的千古名句是：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”

五、(22分)

阅读下面的文字，完成14 ~ 17题。

听雨

叶延滨

写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜;神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。

我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨 ，古城涤尘轻。……”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。

这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨a雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶子的笑声!然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，如奔马，如瀑布狂泻——

……

我躺在床上，听雨声从窗外跳进屋里来，又沿着白石灰抹学科网的老墙往上爬，爬出一道道渍印。这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆，房子是木结构为主的，木框里砌上转抹上白灰。我们的房子背墙临街，墙的上部有 两只小窗，用来通气透光的。小窗很高，又从不开，布一张挂满灰尘的蛛网，让人想到许多故事。故事是雨声送进来的，这是我对这个世界最早的印象：雨夜里两只高墙上的窗，窗上挂着一张蛛网，网不住的雨声和更声漏湿了童年。(前两年我调出这个城市，妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。)

……

我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到学科网几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天天晚上的会。山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨中满山地转悠。田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔多少跤。啊，这也许是我命运的象征：漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。(到现在说到 “文化大革命”，我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。)

……

我对雨声的记忆不全是灰色的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。那是在陕北，夏天终日在秃山峁劳作的我们，就像在火炉上烘着的红薯，每天都盼望着天上有块能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩赐。下雨可以不出工，可以凉凉地躺在炕上，听雨声让高原有了笑语，听苞谷拔节的脆响，让自己干涸的心，也有一个绿草般的梦。(庄稼人听雨能听出的快乐，这种快乐进城后就少了，至少不 是那带着土味和草味的快乐了。)

听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。

(有删改)

14.文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”?请谈谈你的理解。(4分)

答：①从文章结构上说，呼应题目，引出话题;②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。(4分)

每答出一点给2分。意思答对即可。

15.解释下列两句话在文中的含意。(4分)

(1)雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。

答：①就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者;②人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀(2分)：

每答出一点给1分。意思答对即可。

(2)在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。

答：①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子;②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。(2分)

每答出一点给1分。意思答对即可。

16.文中三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示? 学科网请结合文章简要分析。(6分)

答：①将过去的回忆与当下的情思区别开来;②直述其情其事，省去文字过渡;③扩充文章的思想内涵。(6分)

每答出一点给2分。意思答对即可。

17.“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆? “听雨”让他明白了什么道理?请根据全文进行分析。(8分)

答：第一问：①南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆;②川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆;③陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。(6分)

每答出一点给2分。意思答对即可。

第二问：听雨就是听一个人的心声，听一个时代发展变化的脚步声。(2分)

意思答对即可。