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盘点2017年高考语文病句辨析的方法

编辑:sx_liujy

2016-10-20

常见的高考语言文字运用题包括病句辨析、成语、排序题、图文转换、补写句子等几类,下面是高考语文病句辨析的方法的介绍。

1、找动词,看成份,辨搭配。

首先找到句子中最主要的动词,然后找这个动词前面的支配者,也就是主语,看看主语(名词或代词)能否和这个动词搭配;如果没有搭配不当的语病,再看看动词支配的对象,也就是宾语,看这个动词能否和宾语搭配,或者主语能否和宾语搭配。如果还没有语病,再看修饰成份。

如:“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。(2013天津卷)

这个句子主要动词是“执行”,后面支配的对象是“工作”,不能搭配,应该是“执行任务”。

2、熟悉病句辨析的六种类型。

1)语序不当

考查重点1:关联词位置不当。  口诀:主语一致,主语在前;主语不一致,关联词在前。

如:小明不但学习好,而且思想好。(“不但”的主语是小明,“而且”的主语也是小明,前后关联词的主语是一致的,所以主语要放在第一个关联词的前面。)

不但小明学习好,他的弟弟学习也好。(“不但”的主语是小明,“而且”的主语换成他的弟弟,主语不一致,所以主语要放在第一个关联词的后面。)

考查重点2:逻辑事理不当

如“为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。(“承办”和“精心策划”在逻辑事理上位置颠倒) (2015新课标1)

2)搭配不当

小窍门1:出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有一个词同动词不搭配。

在教育改革不断深化的今天,每一个教育工作者都必须提高和充实自己的业务能力和思想修养。(动词“提高和充实”跟“能力和修养”不能一一搭配)

小窍门2:并列成分作定语或状语、中心语,往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。

据悉,一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会,它采用语言输入、太阳能供电,具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。(定语“高雅、时尚”和中心语“功能和作用”不搭配。)

3)成份残缺和赘余

成份残缺的辨析方法同1,找动词,看搭配,是不是缺少主语或宾语。

考查重点:缺主语

辨析点1:看句首介词。句首如果有“由于”“通过”“经过”“在……上”等等,第二个句子又没有主语的情况下,此为病句。

(2)滥用省略使分句主语残缺

(3)暗中更换主语造成主语残缺

如:南北朝时期,由于北方民族的大融合和工商业经济的发展,为隋统一全国创造了条件。(句首“由于”滥用,后句没有主语,造成整个句子缺少主语。)

辨析点2:暗中更换主语造成主语残缺

如1:《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。

如2:、他是位廉洁奉公的好干部,得到了人民的拥戴,并安排他担任了县长的职务。

4)结构混乱

考查重点:句式杂糅(一个句子可以有两种陈述方法,任何一种都是正确的,但把两种说法糅合到一起,就是句式杂糅。)

几种常见的杂糅句式:(黑体字为错误句式)

本着……为原则

本着……原则;    以……为原则

是出于……决定的

是出于……;    是由……决定的

有……组成

有……;     由……组成

靠的是……取得的

靠的是……;    是……取得的

关键在于……是十分重要的

关键在于……;    ……是十分重要的

围绕以……为中心

围绕……中心;    以……为中心

成分是……配制而成的

成分是……;    由……配制而成的

是为了……为目的的

是为了……;    以……为目的的

原因是……造成的

原因是……;    是由……造成的

是因为……的原因

是因为……;     ……是原因

是由于……的结果

是由于……;    是……的结果

如1:这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,人们面对这类形象时会引起深深的思索。(“人们面对这种现象时会深深的思索”和“这种现象会引起人们深深的思索”杂糅。)  (2015新课标1卷)

如2:关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题,红学家历来有不同的说法,现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。(“现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准”杂糅,一种表达是“现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法”,另一种表达是“现在大家一般是以高鹗续作这一说法为准”)  (2013天津卷)

5)表意不明

“表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明。

辨析点:数量词+两个或多个名词会构成歧义。

如:警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。(两个+目击者、弹壳:是两个目击者还是两个弹壳?)

6)不合逻辑

不合逻辑指句子使用的概念不清,判断不恰当,推理不合逻辑性等。(句子的意思在事理上讲不过去。)

辨析点1:自相矛盾

指前面的说法与后面的说法自相矛盾,彼此冲突,它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。

例、近视患者都应当接受专业医师的检查,选择合适的眼镜,切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。(2012山东)

辨析点2、分类不当。主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系(如学生与中学生)、交叉关系(工人与青年)的概念并列使用。

辨析点3、不合事理。就是句子表达的语意与通常的事理相悖,不能使人信服。

今年春节期间,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。

辨析点4、否定失误。否定失误一般有两种情况:一是不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现造成否定失误;二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误。

3、看标志,快速识病句。

一看两面词,如“是否”“好坏”“能否”等等。

二看否定词,偶数否定表肯定,奇数否定表否定,反问句也是一重否定。

三看介词,句首有介词“由于”“经过”“在……下”等,看第二个句子有没有主语。

四看并列词,“和”“及”“、”等。

五看数量词,后面加两个名词,容易引起歧义。

六看关联词,关联词的搭配问题,关联词和主语的位置问题。因果关系和递进关系需注意。

七看特殊词,如“诸”和“于”的重复等等一些文言词语。

八看长修饰词,句中有长修饰词容易缺后面的中心词。

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