乌当乐湾国际实验学校高中语文老师杨夏倾囊相授，传授四招搞定高考语文的经验。

★第一招： 化整为零

杨夏老师的这一招，主要是针对名篇名句默写部分。

杨老师说，从近年来的高考试卷来看，名篇名句默写部分的目标篇目有64篇，从学段看，50篇分布在初中课本，14篇分布在高中课本;从体裁看，包含43首诗歌和11篇散文。

高中高频考点篇目：《劝学》、《逍遥游》、《师说》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》、《离骚》、《蜀道难》、《登高》、《琵琶行》、《念奴娇》、《永遇乐》。

初中近年考过篇目：《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《三峡》、《爱莲说》、《使至塞上》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《行路难》、《春望》、《观刈麦》、《赤壁》、《破阵子》。

杨老师建议，大家在备考时要多关注高中篇目中的高频篇目，以及初中篇目中近年来还未考过的篇目。

备考建议：

1、固定时间，熟记文章到滚瓜烂熟。

2、固定篇目，每天一篇，千万不要懈怠。

3、固定方式，落到笔头，多写，不要提笔忘字。

4、固定习惯，培养出检查的习惯，学会根据文章的意思来记忆。

5、固定题型，多训练，一个星期一次真题训练。

★第二招： 化繁为简

这部分主要是针对阅读部分来说，阅读分为论述类文章阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、文学类文本阅读、实用类文本阅读。

论述类文章阅读

选材一般为有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学等学科的1300字左右文章。主要考查词句的理解，信息的筛选。

备考建议：积累解题经验

1、阅读时间——9分钟阅读、解题。

2、阅读材料——选材的广泛性，多阅读。

3、阅读习惯——先文后题、先题后文、文题互见，培养适合自己的解题方式，能提高解题效率。

文学类文本阅读

选材一般为诗歌、散文、戏剧、小说等文学体裁，但近几年都是在考查小说，1500字左右;重点考查作用、概括和赏析;命题方式为宏观(小说主题)、中观(情节发展)、微观(人物描写、环境烘托、表现手法、语句理解)。

备考建议：打通脉络

针对经常考到的小说题材，考生要认清人物、情节、主题、艺术特色各要素之间的关系，打通各要素之间的联系，找到答题规律。

实用类文本阅读

选材一般为人物传记、非连续性文本、新闻特写、报告文学，1500字左右。

备考建议：注重规律

1、每篇阅读，都要训练围绕人物传记的传主进行时间和精神品质的对应性概括。

2、每次答题，都要和参考答案仔细对比，查缺补漏，学习答题思路。

3、变形题目，将客观题变成主观题，自问自答。

4、适应变化，多做一些题。

文言文阅读

备考建议：积累知识，解决问题

2016年应该延续去年继续考查文言文的断句，形式上有可能分为两种，一是对原语段的句子进行断句，二是另选一个语段进行断句。后者在一些省市的真题及模拟题中已出现过。

第二是“内容解答”的题型，从2015年《考试说明》的“题型示例”和高考真题来看，本题型是结合文本相关内容，侧重考查一些古代文学、文化常识，可能会成为未来考试的题型，应在复习时引起重视。

诗歌鉴赏

目前诗歌鉴赏学生存在的问题：会而不对，诗歌阅读不成功;对而不全，知识结构不清晰;全而不高，解答题目不规范。

备考建议：读懂诗歌，规范答题

1、建立阅读诗歌的体例路径。

诗歌——诗句如何照应题目。

章法——起承转合(写了什么、怎么写的)。

注释——写作意图。

2、建立解答题目的规范样式。

比对参考答案，发现差异。

尝试自拟题目，实践命题。

总结答题规律，形成样式。

★第三招： 化多为少

针对语言基础知识板块，三点需注意：

1、关注成语题考查方式的变化，更注重在具体语境中成语的辨析和运用。

2、注意近几年没有考过的“旧题型”，特别是字音字形等知识点。

3、要做好不断有创新题型出现的心理准备。

备考建议：拿下满分

1、盘点已经完成的练习，清理出易错知识点

2、反复琢磨，理解自己的易错点

3、改题练习，攻克易错知识点

★第四招： 化主观为客观

语言表达

主要考查学生的语言表达、逻辑推理、图文转换。

备考建议：关注实用性、生活化

从《考试说明》的“题型示例”来看，本版块的考查比以往更侧重实际生活，强调知识的运用，因此，简短的开场白写作、通知、邀请函等应用文中的语言改错，图文转换等题型将可能会是考查的重点内容。

写作

以往的高考语文作文平均分为43分左右，考生要争取拿下3—5分提升分。文章要规范，有亮色，内容动人、深刻。

备考建议：高手自选，非高手建议写议论文。因为议论文更好训练、更好拿到基础分。

写作方法

1、区域写作法。把作文纸分为几个部分，第一部分论点，第二部分论据，第三部分观点。这样有助于考生看空格填材料，掌控好写作节奏。

2、提纲写作法。拟一个清晰的提纲，理清思路下笔。

3、素材深挖法。

4、思辨提升法。

5、佳作储备法。

准备几篇自己的佳作，在老师的指导下不断完善，以备不时之需。

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