2014高考语文冲刺：成语巧记方法(相声)

甲：(打量乙)怎么，刚一上台，就一副愁眉苦脸的样子?

乙：(唱)最近比较烦，比较烦……

甲：这都唱起来了，还有什么烦的?

乙：(继续唱)“熟记成语”记起来实在是难，实在是难……(装哭)呜呜呜……

甲：(拨弄乙，唱)“熟记成语”看似很难，其实简单。只要你掌握了规律，那便是----(诵读)口若悬河/妙语连珠/谈笑风生/眉飞色舞/追本穷源/滚瓜烂熟/熟能生巧/运用自如……

乙：(像发现了救星似的，模仿小品明星范伟的腔调)哎约，我的妈呀!原来你对“熟记成语”还真有研究，(握手)大哥，缘分缘分啊!

甲：怎么一会儿叫妈一会儿叫大哥的?都整差辈了!

乙：大哥，你看，这课本里的“熟记成语”，两个一行，四个一串，八个一嘟噜，十二个一草帽篼子---记起来实在是难哪……

甲：什么一嘟噜一串一草帽篼子的，这成语都成葡萄啦?!

乙：哎哟，大哥!不管怎么说，今天当着大伙的面，你一定要把熟记成语的秘诀说一说。(向台下起哄)大家说，同意吗?

甲：一般人我不告诉他!

乙：大家来点掌声!

甲：看来恭敬不如从命了。要想记住成语首先要弄明白成语的来源……

乙：找准它们的老家……

甲：对，成语的来源大致有四个方面。有的是来自于古代的神话、寓言。比如开天辟地、精卫填海、火眼金睛、八仙过海、夸父逐日、女娲补天;刻舟求剑/守株待兔/画蛇添足/滥竽充数/东施效颦/邯郸学步/掩耳盗铃/买椟还珠/螳臂当车/蚍蜉撼树……

乙：有的是来源于历史故事……

甲：对，明修栈道，暗渡陈仓、宝刀未老、百步穿杨、抱薪救火、箪食壶浆、唇亡齿寒、剑拔弩张、摧枯拉朽、过关斩将、坚壁清野、固若金汤、居安思危、老当益壮、破釜沉舟、天下无双……

乙：(打住)停停停!说了这一大筐，可别把你噎着了!例子举简单点，来几串就可以了。

甲：怎么，还是说葡萄啊?!

乙：对不住，说顺口了，咱们接着往下谈。

甲：有的是来自于古代的诗文，或是语句的直接运用，或是诗文的节缩。比如学而不厌、一刻千金……

乙：哦，明白了，明白了，这类成语像是快餐盒饭方便面，拿来就能用!

甲：咦?怎么老是离不开吃的呢?

乙：掌嘴，掌嘴!下一次绝对不再扯到吃上了……

甲：有的是来自于民间的口头俗语。如鸡犬升天、青黄不接、瞎子摸鱼、翁中捉鳖……

乙：(做馋相，唏嘴不止)……

甲：嗨嗨嗨!你这是干嘛呢?

乙：(回味无穷)有鸡有鱼有鳖……哎呀，真是太馋人啦!

甲：照这样，成语都叫你吃进肚里去了，怎么能记得住?

乙：对呀，记不住，就是记不住。成语的来源知道了，可我还是记不住——怎么办?

甲：要想记住课本里的“熟记成语”，还必须注意抓好“三个联系”……

乙：高，实在是高!到底是哪“三个联系”呢?

甲：第一个，是要抓好成语之间的联系……

乙：成语又不是葡萄，它们之间又有什么联系呢?

甲：“熟记成语”将若干个有一定联系的成语连成串，再将成串的成语组合成“块”……

乙：听你这么一说，这“熟记成语”还真像是成嘟噜的葡萄。

甲：这回让你说对了!你能不能举个例子?

乙：好哩!漫山遍野/铺天盖地/十冬腊月/冰天雪地/痛不欲生/呼天抢地/众志成城/开天辟地/叱咤风云/顶天立地/兴高采烈/欢天喜地……

甲：你看像“漫山遍野/铺天盖地”这样，一对对成语互相补充……

乙：而且每组成语都带有“天”字和“地”字……

甲：这样抓住成语之间的联系，记忆起来……

乙：就像吃羊肉串，一口掳!

甲：对!第二点，要抓住成语与课文之间的联系。举个例子，你猜猜与哪篇课文有联系：初出茅庐/才华横溢/料事如神/胆大心细/鞠躬尽瘁/死而后已/独木难支/回天无力……

乙：明白了!这与学过的《三顾茅庐》一课有联系，与诸葛亮的生平密切相关。有意思!那第三点呢?

甲：就是要抓住与社会生活之间的联系，比如说：白衣天使/玉洁冰清……

乙：(与甲合)救死扶伤/处变不惊/万众一心/众志成城/含辛茹苦/舍死忘生……

甲：这就是抗击“非典”中的白衣天使……

乙：还有我们团结协作的伟大的民族精神!

甲：怎么样?现在对“熟记成语”还“比较烦”吗?

乙：(继续学范伟的腔调)大哥，听你这么一说，我心里明亮得跟水似的。大哥，谢谢啦!我想用四句诗来表达我此时激动的心情!

甲：哟，都作出诗来啦，朗诵给现场观众听一听。大家掌声欢迎，第一句——

乙：熟记成语好!

甲：开门见山，好诗!第二句——

乙：熟记成语好!

甲：反复强调，有意思!第三句——

乙：熟记成语好!

甲：怎么老是这一句?!

乙：别忙，这最精彩的就是最后一句，千万要听好了：熟---记---成---语---好---!

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