4.对比归纳，学习重要模型

基本解法的掌握已经能够让我们很好的解决绝大多数问题，但部分类型习题使用基本方法得出正确结论后，在改变了该类问题中物体的形状、过程、条件设置等情况下，仍然能够得出类似甚至相同的结论。这样在我们整理归纳出该类问题的特征和结论的情况下，对于其他的此类问题我们便可以借鉴先前的方法甚至结论，在最短的时间内用最简的方法即可顺利解决。这类具有某些共同特征的物理现象或过程，我们将其称为模型，如：连接体模型、圆锥摆模型、竖直面内圆周运动的绳球、杆球模型等。模型是对基本解法的一个升华，模型的正确使用可以大大缩短解题时间、回避复杂分析过程，达到事半功倍的奇效。

5.机敏灵活，学会变通实验

实验是探索分析物理的基本方法，也是将理论与实际结合用来探究、验证物理学现象和结论的重要途径，因而物理实验也是我们高考所必需考察的基本功。当前高考实验主要以基本仪器的使用、操作的要点、过程的设计等作为考察的要点，而多年来的高考中的实验主要以基本器材使用、动力学实验、电学实验三部分出现。根据各地实验题难度设计的不同，难度稍低的一般以课本基本实验的形式出现，在器材、操作、过程等设计上与课本上基本一致，主要考察学生对于课本实验的理解和掌握;另外难度稍大的实验常称为“设计类实验”，此类部分以信息题的形式提示设计，部分将课本实验改造，如改变课本实验方案、改变实验器材等。对于课本实验，在复习中我们需要对实验原理、实验操作、数据分析、误差分析等方面详细分析，甚至了若指掌，这样即使有细微的变化，我们也能以不变应万变;对于设计类实验，我们便需要在理解各类实验原理、器材特点等基础上，再结合基本方法加以创新，这样才能够顺利合理的解决设计类问题。如在伏安法测电阻的实验中，若未给定电压表，但给定某一已知内阻的电流表和电阻箱的情况下，我们便可以通过将该电流表和电阻箱串联，而自行改装一只电压表来完成实验。

6.实时有效，合理规范测试

在一步步完成复习、整理、归纳的同时，合理的训练和测试便成为对所学知识整合、加强、巩固的有效手段。学而时习之，不亦乐乎，一轮复习是一个对所学知识的重新整理过程，复习的过程中也不时的会对过去所学过的知识产生一系列全新的认识，对所遇到的问题也逐步的会有一些不同的见解，这时实时的课后练习对于这些知识和方法的掌握便显得尤为重要。温故而知新，有针对性的对一些重点及疑难问题进行专题训练、单元检测和及时评讲，对于基础知识的掌握，物理体系的建立，解题方法的熟练等方面都起到了画龙点睛的作用。

当前一轮复习即将完成，随之而来的便是高考的二轮复习。与一轮的章节顺序复习方式所不同的是二轮复习不再局限于课本的章节分类，而是根据各章节知识间的联系、方法间的融合，针对学生实际学习状况，对一轮复习进行合理的设计和针对性的的补充，也是向实战性高考的延伸。

二轮复习阶段

同理，在二轮的复习中，我们也需要对一些问题给予重视。

1.知识方面，二轮复习对于各章节知识间的联系、综合专题的分析以及重点方法的提炼应给与更多的关注。如：按知识间的联系，我们可以将牛顿定律、机械能、动量冲量间对比分析其各自解法的优缺点和联系;按常见模型的特征，我们可以把木板木块问题、传送带问题、复合场组合场等常见问题分析归类，建立基本模型，找寻模型的特点和解法;按重点方法我们可以把常见的整体法、图像法、临界值法、类比迁移等方法归类分析，将基本解法向外延伸。