2. 考查说明方法及其作用

题型为：某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?/说明了什么。

(要明确概念，辨清各种说明方法)。

3. 考查说明语言的准确性

题型：某个词语能否删掉?为什么?

“删掉这个词语后„„”

①解释句意的变化。(先解词，说明原句意思是„„)

②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉)意思变为„„，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。 答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。

答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。

5.判断文段的说明中心(说明内容)：

答题方式：

1、实物说明文：说明对象+对象的特征

2、事理说明文：关于„„的道理(原因、方法、原理等)

3、程序说明文： „„的操作或实验或制作的过程

说明方法及其作用分析的常用答题格式：

本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容)，使读者_____________。

6. 说明文中词语作用的认识与辨析：

题型： ××词好在哪里?

答题方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科

1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，

学性)。

7. 题型：说明文中的主观题及其解答：

(着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观)。

8. 题型：概括说明对象的特点。

①抓住文段中的段落和层次，②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。

一般情况下，文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。

9. 题型：段意概括。

句式：说明了„„介绍了„„

方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

10. 题型：为什么不能调换段落顺序?

答题方式：不能调换;原文采用由„„到„„的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。

10. 题型：发散创新：就„„谈一点看法或设想;或拟标语。

技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。

11. 题型：给文段补充一个过渡句：

主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会(要)„„呢?”这就能自然地引出下文了。

12. 题型：问前后的内容(所介绍的对象)是否矛盾：

从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。

13. 题型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：

技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点(因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式)，就能说出其思路了。

14. 题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：

答题方式：开头：①引出说明的对象。

段中：②增强说明文的生动性。

③使说明的事物更准确。

2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。

三、说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。

1.时间顺序。说明事物的演变发展的;

(按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。)

2.空间顺序。说明建筑物的;

(按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。)

这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。