表1 考点说明

考点一：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧

1、 古代诗歌的形象(人物形象、物象、意象)

2、 语言(炼字、诗眼、语言风格)

3、 表达技巧(表达方式、修辞方法、表现手法、行文结构)

考点二、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度

1、 思想内容(忧国伤时、志向抱负、人生感受、思乡怀人、离情别绪)

2、 评价作者的观点态度

表2 古代诗歌形象考点典例

意象：就是(物)象与(情)意的组合，即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。

意境：是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

一、 意象

1、《山居秋暝》王维

2、《北陂杏花》王安石

3、《次石湖书扇韵》姜夔

二、 物象

1、《石灰吟》于谦

三、 人物形象

1、 抒情主人公形象

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白

《东坡》苏轼

2、 作品中刻画的人物形象

《江雪》柳宗元

《点绛唇》李清照

表3 古代诗歌语言考点典例

一、 诗眼

《过香积寺》王维

《梦游天姥吟留别》李白

二、 炼字

1、炼动词 《念奴娇赤壁怀古》苏轼

2、炼形容词 《早发白帝城》李白

3、炼副词 《闺怨》王昌龄

《宫词》吴衍

三、 语言风格

1、含蓄委婉 《近试上张水部》朱庆余

2、婉约细腻 《雨霖铃》柳永

3、朴素自然 《山中送别》王维

《卜算子》李之仪

《昭君怨咏荷上雨》杨万里

表4 修辞方法归类

一、比喻：诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染，议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。

1、 明喻：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺

2、 暗喻：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

3、 借喻：花自飘零水自流，一种相思两处闲愁

4、 博喻：一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨

二、通感：就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。可分为形容的通感和比喻的通感。

1、形容的通感：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹

2、比喻的通感：风吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家

三、比拟：赋予无生命的事物以人的思想感情及行为，或者赋予甲事物以乙事物的行为动作，从而使描写生动形象，使画面鲜明生动，使表情达意更别致，更隽永。

1、拟人：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。林逋《山园小梅》

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。晏殊《蝶恋花》

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

2、拟物：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁

愿为双黄鹄，奋翅起高飞

四、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

1、扩大夸张：白发三千丈，缘愁似个长。

上邪!我欲与君相知,长命无绝衰. 山无陵,江水为竭,冬雷震震夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。汉乐府《上邪》

2、缩小夸张：遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泄

五、借代：借用相关的来代替所要表达的事物，借代可用部分代全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

知否?知否?应是绿肥红瘦。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

六、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练、整齐、对称；从内容上看，意义集中含蓄。

1、结构：

a:严对：要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字。海内存知己，天涯若比邻。

b:宽对：对严式对偶的要求只要有一部分达到就可以，不很严格。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

2、内容：

a:正对：上下句在意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥

b:反对：上下句在意思上相反或相对的对偶形式。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

c:串对：上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

七、排比：把内容紧密关联，结构相同或相似，语气一致的几个句子或短语接连说出来。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

八、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

飘飘何所似?天地一沙鸥

问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。

九、反问：用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强烈感情。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。

十、双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。

1、谐音双关：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

2、语义双关：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

十一、互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思。

1、 句中互文：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

东西植松柏，左右种梧桐。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

2、 句间互文：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

 

表5 表达方式归类

一、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

1、顺叙：月黑雁飞高，单于夜遁逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

2、倒叙：多少恨，昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

3、插叙：自言本是京城女。

4、补叙：自经丧乱少睡眠。

二、描写：用生动形象的语言，对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

描写方式：

1、 正面描写：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

(汉乐府《陌上桑》前四句为正面描写，后八句为侧面描写。)

2、 侧面描写：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

3、 白描：本是国画的一种技法，纯用线条勾画，用最简洁的笔墨，不加渲染烘托的描画出鲜明生动的形象。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

茅檐低小，溪边青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

4、 细节描写：

A、 人物描写：

a、 细节描写：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。李清照《点绛唇》

b、 动作描写：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

c、 语言描写：昨夜松边醉倒，问松我醉何如。

d、 心理描写：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

e、 肖像描写：满面灰尘烟火色，两鬓苍苍十指黑。

B、 景物描写：

a、声光色态：万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

b、视角方位：花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。

吟余小立栏杆外，遥见樵渔一路归。

c、点面结合：广角镜头为面，特写镜头为点。粗线条勾勒多为面，细笔描绘多为点。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

d、综合感官(视、听、触觉、)：已讶衾枕冷，复见窗户明。

f、形神兼备：叶上初阳干宿雨，水面清园—风荷举

C、场景描写：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。

三、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

四、抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观情感。

1、直抒胸臆：直接表达作者的思想感情，抒情主题是作者自己。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

人生自古谁无死，留取丹青照汗青!

2、间接抒情：多数情况下，诗人的思想感情不是直接表达的，而是借助于事，借助于景，借助于史，借助于物来表达。抒情的主体可以是作者自己，也可以是他物。

A、因事缘情：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

B、借景抒情：指借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感情，借景抒情的手法往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。

a、触景生情：指诗人受到眼前景物的触动，引发联想从而产生某种感情的抒情方式。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……

b、寓情于景：这类诗歌，往往只有景物，没有情语，情完全融于景中。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

C、托物言志(情)：诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄兴等手法，把自己的某种理想、人格、观点寄托在描摹的事物上，咏物和咏怀合二为一。

居高声自远，非是藉秋风。

D、 咏史抒怀(借古讽今)：古代封建社会中许多有识之士，大都博古通今，对现实有较为深刻的体察，而他们又大多仕途坎坷、怀才不遇，感到生不逢时，生活在那个时代，心中积郁不满，但又不可说，特别是揭露时弊、指斥朝政更是不便于说，于是他们往往从历史人物和事件中去寻求载体，以便委婉曲折地表达自己的心田。

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

表6 表现手法归类

一、 渲染：本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

二、 烘托：本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。烘托包括两种，一是正衬，而是反衬。正衬是用相同的东西来衬托，反衬是用相反的东西衬托。

1、 正衬：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、 反衬：

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3、 映衬：弯弓征战做男儿，梦里曾经与画眉。

几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。

三、 对比：运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。

四、 赋比兴：是对中国最早的一部诗歌总集《诗经》中的诗歌表现手法的总结。其后的诗歌继承了赋比兴的表现手法。

1、 赋：主要是详细地叙事写景，并表明作者的态度。

五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。

2、比：把一物比作另一物。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

《诗经硕鼠》中把奴隶比作大老鼠。

3、兴：先言他物以引起所咏之辞。

关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女君子好逑。

孔雀东南飞，五里一徘徊。

五、 象征：借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象甚至全用象征手法表现出来。

天平山上白云泉，云自无心水自闲，何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

六、 想象：人们在已有的材料和观念的基础上经过联想、推断、分析、综合创造出新的观念的思维过程。

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

七、 联想：有一事物联系到与之有关的另一事物，或把食物中类似的特点联系起来造成一个典型。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁处，二月春风似剪刀。

八、 动静结合：文学创作离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动。一动一静，相辅相成，前者又属于烘托手法。

1、 化动为静：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

遥看瀑布挂前川

2、 化静为动：两山排闼送青来

3、 以动衬静：明月松间照，清泉石上流。

4、 动静结合：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。--戴叔伦《兰溪棹歌》

九、虚实相生：这是古人论文章时常用的概念，虚与实是相对的。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……文学作品在写到较为复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法。可是作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。

1、 以实为虚：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2、 化虚为实：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

《望庐山瀑布》，前三句描写眼前所见，是实写;第四句“疑是银河落九天”，以银河来比喻庐山瀑布，为虚写。

《梦游天姥吟留别》，梦游天姥山，观其景，见其人，美不胜收，其乐融融，是虚写;梦醒后的所见和打算是实写。

“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”(陈陶《陇西行》)，前一句是实写，后一句是虚写。

柳永《雨霖铃》上片除“念去去千里烟波楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事、实情，下片写对别后生活的设想是虚写。

十、用典：即在诗歌中援引史实、使用典故，典故包括古代的历史人物、神话传说、古代诗文中的名句等。古诗很讲究用典，因为用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性。

1、 事典：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

2、 语典：过春风十里，尽荠麦青青。

表7 章法结构

一、起承转合：古典诗词写作上的一种技巧。一般指对绝句的四句、律诗的四联在写作上的要求。一般来讲所谓“起”即开头（绝句的第一句，律诗的开头两句，以下类推）；“承”即紧承上句（联）的诗意，进一步描写或铺陈，要承接的自然紧密；“转”即意思的递进或转折，是指诗的内容宕开一笔，使诗歌内容更加丰富或境界更加开阔；“合”则是对全诗的收束，要对前面的描写起到收束的作用，要收得有力，并传达出诗的思想感情，一般要在此句（联）点出诗意或主题。

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

1、 起：

A、 开门见山：大道如青天，我独不得出。

B、 托物起兴：兰叶春葳蕤，桂花秋皎洁。

2、 承：风高天急猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

3、 转：岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢 问来人。

4、 合：

A、 直接抒情言志阐理(明结)：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

B、 以景语结情语(暗结)劳歌一曲解行舟，红叶青山水激流，日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

二、 总分（分总）：问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公，紫盖黄旗，多应借的赤壁东风，更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中，鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

三、 并列结构：明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。

四、 层进结构：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

五、 对比结构：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

六、 意象组合：鸡声茅店月，人迹板桥霜。

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一只飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。

七、 重章叠唱：即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。它常常用于表现人物的一种回环往复的强烈感情，给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受。叠句运用得好，可以使作品产生强烈的艺术魅力。

少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休。却道天凉好个秋。

八、伏笔照应：诗人在描写叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。

苏轼《念奴娇赤壁怀古》，开始写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，后面又写到“一尊还酹江月”，从大江始，又以大江结，前后呼应。

九、画龙点睛（卒章显志）：即在文章关键处加上一两句精辟的话，点明主旨，使全篇的用意都显露出来的写法。点睛之笔如用在诗词中的结尾，这种方法又常常成为“卒章显志”。

竹凉漫卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞莹自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

十、以小见大：即通过描写一件小事物，写出大境界，表现大主题。

1、以小景传大景之情：

王湾《次北固山下》：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”(以江中一帆顺江而下，可以想到江流滔滔不尽的壮观。)

2、以小事表现社会重大内容：

杜牧《赤壁》

3、以有限空间写无限空间：

杜甫《绝句》：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”(从小的窗子里看见大的图景，别有无穷意趣。)

十一、抑扬：把要贬义否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调一方。有先抑后扬和先扬后抑之分，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。

1、 欲抑先扬：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼忽见 陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

2、 欲扬先抑：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

表8 思想内容

一、忧国伤时

1、揭露统治者昏庸腐朽穷兵黩武

边庭流血成海水，武皇开边意未已

2、反映离乱的痛苦

《春望》《月夜》

3、同情人民疾苦

《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《江上渔者》

4、对国家民族命运的担忧

《登楼》杜甫

二、志向抱负

1、报国无门功业不成壮志难酬的感叹

《永遇乐京口北固亭怀古》《丑奴儿少年不识愁滋味》

2、建功立业的渴望

《龟虽寿》曹操 《书愤》陆游

3、保家卫国的决心

《从军行》

4、山河沦丧的痛苦

《示儿》陆游 《过零丁洋》文天祥

5、理想不为人知的愁苦

《涉江》屈原

三、人生感受

1、寄情山水田园的悠闲

《山居秋暝》王维 《过故人庄》孟浩然

2、昔盛今衰的感慨

《扬州慢》姜夔 《乌衣巷》刘禹锡

3、借古讽今的情怀

《江南春》杜牧

4、青春易逝的感叹

《如梦令昨夜雨疏风骤》李清照

5、仕途失意的苦闷

《琵琶行》白居易

6、告慰平生的喜悦

《春夜喜雨》杜甫 《闻官军收河南河北》杜甫

四、思想怀人

1、身处羁旅的无尽愁思

《商山早行》温庭筠 《次北固山下》王湾

2、戍守边关的企望之情

《夜上受降城闻笛》李益 《渔家傲》范仲淹

3、独守空闺的思夫之情

《闺怨》王昌龄

4、思念亲友悼念亡人的悲痛之情

《忆九月九日山东兄弟》王维 《江城子》苏轼

五、离情别绪

1、依依不舍的留念

《渭城曲》王维 《金陵酒肆留别》李白

2、情深意长的勉励

《送杜少府之任蜀州》《别董大》

3、坦陈心志的告白

《芙蓉楼送辛渐》王昌龄

表1 考点说明

考点一：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧

1、 古代诗歌的形象(人物形象、物象、意象)

2、 语言(炼字、诗眼、语言风格)

3、 表达技巧(表达方式、修辞方法、表现手法、行文结构)

考点二、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度

1、 思想内容(忧国伤时、志向抱负、人生感受、思乡怀人、离情别绪)

2、 评价作者的观点态度

表2 古代诗歌形象考点典例

意象：就是(物)象与(情)意的组合，即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。

意境：是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

一、 意象

1、《山居秋暝》王维

2、《北陂杏花》王安石

3、《次石湖书扇韵》姜夔

二、 物象

1、《石灰吟》于谦

三、 人物形象

1、 抒情主人公形象

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白

《东坡》苏轼

2、 作品中刻画的人物形象

《江雪》柳宗元

《点绛唇》李清照

表3 古代诗歌语言考点典例

一、 诗眼

《过香积寺》王维

《梦游天姥吟留别》李白

二、 炼字

1、炼动词 《念奴娇赤壁怀古》苏轼

2、炼形容词 《早发白帝城》李白

3、炼副词 《闺怨》王昌龄

《宫词》吴衍

三、 语言风格

1、含蓄委婉 《近试上张水部》朱庆余

2、婉约细腻 《雨霖铃》柳永

3、朴素自然 《山中送别》王维

《卜算子》李之仪

《昭君怨咏荷上雨》杨万里

表4 修辞方法归类

一、比喻：诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染，议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。

1、 明喻：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺

2、 暗喻：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

3、 借喻：花自飘零水自流，一种相思两处闲愁

4、 博喻：一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨

二、通感：就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。可分为形容的通感和比喻的通感。

1、形容的通感：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹

2、比喻的通感：风吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家

三、比拟：赋予无生命的事物以人的思想感情及行为，或者赋予甲事物以乙事物的行为动作，从而使描写生动形象，使画面鲜明生动，使表情达意更别致，更隽永。

1、拟人：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。林逋《山园小梅》

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》

槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。晏殊《蝶恋花》

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

2、拟物：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁

愿为双黄鹄，奋翅起高飞

四、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

1、扩大夸张：白发三千丈，缘愁似个长。

上邪!我欲与君相知,长命无绝衰. 山无陵,江水为竭,冬雷震震夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。汉乐府《上邪》

2、缩小夸张：遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泄

五、借代：借用相关的来代替所要表达的事物，借代可用部分代全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

知否?知否?应是绿肥红瘦。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

六、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练、整齐、对称；从内容上看，意义集中含蓄。

1、结构：

a:严对：要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字。海内存知己，天涯若比邻。

b:宽对：对严式对偶的要求只要有一部分达到就可以，不很严格。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

2、内容：

a:正对：上下句在意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥

b:反对：上下句在意思上相反或相对的对偶形式。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

c:串对：上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

七、排比：把内容紧密关联，结构相同或相似，语气一致的几个句子或短语接连说出来。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

八、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

飘飘何所似?天地一沙鸥

问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。

九、反问：用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强烈感情。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。

十、双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。

1、谐音双关：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

2、语义双关：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

十一、互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思。

1、 句中互文：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

东西植松柏，左右种梧桐。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

2、 句间互文：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

 

表5 表达方式归类

一、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

1、顺叙：月黑雁飞高，单于夜遁逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

2、倒叙：多少恨，昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

3、插叙：自言本是京城女。

4、补叙：自经丧乱少睡眠。

二、描写：用生动形象的语言，对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

描写方式：

1、 正面描写：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

(汉乐府《陌上桑》前四句为正面描写，后八句为侧面描写。)

2、 侧面描写：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

3、 白描：本是国画的一种技法，纯用线条勾画，用最简洁的笔墨，不加渲染烘托的描画出鲜明生动的形象。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

茅檐低小，溪边青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

4、 细节描写：

A、 人物描写：

a、 细节描写：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。李清照《点绛唇》

b、 动作描写：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

c、 语言描写：昨夜松边醉倒，问松我醉何如。

d、 心理描写：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

e、 肖像描写：满面灰尘烟火色，两鬓苍苍十指黑。

B、 景物描写：

a、声光色态：万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

b、视角方位：花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。

吟余小立栏杆外，遥见樵渔一路归。

c、点面结合：广角镜头为面，特写镜头为点。粗线条勾勒多为面，细笔描绘多为点。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

d、综合感官(视、听、触觉、)：已讶衾枕冷，复见窗户明。

f、形神兼备：叶上初阳干宿雨，水面清园—风荷举

C、场景描写：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。

三、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

四、抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观情感。

1、直抒胸臆：直接表达作者的思想感情，抒情主题是作者自己。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

人生自古谁无死，留取丹青照汗青!

2、间接抒情：多数情况下，诗人的思想感情不是直接表达的，而是借助于事，借助于景，借助于史，借助于物来表达。抒情的主体可以是作者自己，也可以是他物。

A、因事缘情：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

B、借景抒情：指借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感情，借景抒情的手法往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。

a、触景生情：指诗人受到眼前景物的触动，引发联想从而产生某种感情的抒情方式。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……

b、寓情于景：这类诗歌，往往只有景物，没有情语，情完全融于景中。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

C、托物言志(情)：诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄兴等手法，把自己的某种理想、人格、观点寄托在描摹的事物上，咏物和咏怀合二为一。

居高声自远，非是藉秋风。

D、 咏史抒怀(借古讽今)：古代封建社会中许多有识之士，大都博古通今，对现实有较为深刻的体察，而他们又大多仕途坎坷、怀才不遇，感到生不逢时，生活在那个时代，心中积郁不满，但又不可说，特别是揭露时弊、指斥朝政更是不便于说，于是他们往往从历史人物和事件中去寻求载体，以便委婉曲折地表达自己的心田。

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

表6 表现手法归类

一、 渲染：本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

二、 烘托：本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。烘托包括两种，一是正衬，而是反衬。正衬是用相同的东西来衬托，反衬是用相反的东西衬托。

1、 正衬：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、 反衬：

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3、 映衬：弯弓征战做男儿，梦里曾经与画眉。

几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。

三、 对比：运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。

四、 赋比兴：是对中国最早的一部诗歌总集《诗经》中的诗歌表现手法的总结。其后的诗歌继承了赋比兴的表现手法。

1、 赋：主要是详细地叙事写景，并表明作者的态度。

五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。

2、比：把一物比作另一物。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

《诗经硕鼠》中把奴隶比作大老鼠。

3、兴：先言他物以引起所咏之辞。

关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女君子好逑。

孔雀东南飞，五里一徘徊。

五、 象征：借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象甚至全用象征手法表现出来。

天平山上白云泉，云自无心水自闲，何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

六、 想象：人们在已有的材料和观念的基础上经过联想、推断、分析、综合创造出新的观念的思维过程。

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

七、 联想：有一事物联系到与之有关的另一事物，或把食物中类似的特点联系起来造成一个典型。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁处，二月春风似剪刀。

八、 动静结合：文学创作离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动。一动一静，相辅相成，前者又属于烘托手法。

1、 化动为静：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

遥看瀑布挂前川

2、 化静为动：两山排闼送青来

3、 以动衬静：明月松间照，清泉石上流。

4、 动静结合：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。--戴叔伦《兰溪棹歌》

九、虚实相生：这是古人论文章时常用的概念，虚与实是相对的。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……文学作品在写到较为复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法。可是作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。

1、 以实为虚：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

2、 化虚为实：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

《望庐山瀑布》，前三句描写眼前所见，是实写;第四句“疑是银河落九天”，以银河来比喻庐山瀑布，为虚写。

《梦游天姥吟留别》，梦游天姥山，观其景，见其人，美不胜收，其乐融融，是虚写;梦醒后的所见和打算是实写。

“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”(陈陶《陇西行》)，前一句是实写，后一句是虚写。

柳永《雨霖铃》上片除“念去去千里烟波楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事、实情，下片写对别后生活的设想是虚写。

十、用典：即在诗歌中援引史实、使用典故，典故包括古代的历史人物、神话传说、古代诗文中的名句等。古诗很讲究用典，因为用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性。

1、 事典：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

2、 语典：过春风十里，尽荠麦青青。

表7 章法结构

一、起承转合：古典诗词写作上的一种技巧。一般指对绝句的四句、律诗的四联在写作上的要求。一般来讲所谓“起”即开头（绝句的第一句，律诗的开头两句，以下类推）；“承”即紧承上句（联）的诗意，进一步描写或铺陈，要承接的自然紧密；“转”即意思的递进或转折，是指诗的内容宕开一笔，使诗歌内容更加丰富或境界更加开阔；“合”则是对全诗的收束，要对前面的描写起到收束的作用，要收得有力，并传达出诗的思想感情，一般要在此句（联）点出诗意或主题。

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

1、 起：

A、 开门见山：大道如青天，我独不得出。

B、 托物起兴：兰叶春葳蕤，桂花秋皎洁。

2、 承：风高天急猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

3、 转：岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢 问来人。

4、 合：

A、 直接抒情言志阐理(明结)：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

B、 以景语结情语(暗结)劳歌一曲解行舟，红叶青山水激流，日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

二、 总分（分总）：问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公，紫盖黄旗，多应借的赤壁东风，更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中，鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

三、 并列结构：明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。

四、 层进结构：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

五、 对比结构：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

六、 意象组合：鸡声茅店月，人迹板桥霜。

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一只飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。

七、 重章叠唱：即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。它常常用于表现人物的一种回环往复的强烈感情，给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受。叠句运用得好，可以使作品产生强烈的艺术魅力。

少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休。却道天凉好个秋。

八、伏笔照应：诗人在描写叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。

苏轼《念奴娇赤壁怀古》，开始写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，后面又写到“一尊还酹江月”，从大江始，又以大江结，前后呼应。

九、画龙点睛（卒章显志）：即在文章关键处加上一两句精辟的话，点明主旨，使全篇的用意都显露出来的写法。点睛之笔如用在诗词中的结尾，这种方法又常常成为“卒章显志”。

竹凉漫卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞莹自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

十、以小见大：即通过描写一件小事物，写出大境界，表现大主题。

1、以小景传大景之情：

王湾《次北固山下》：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”(以江中一帆顺江而下，可以想到江流滔滔不尽的壮观。)

2、以小事表现社会重大内容：

杜牧《赤壁》

3、以有限空间写无限空间：

杜甫《绝句》：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”(从小的窗子里看见大的图景，别有无穷意趣。)

十一、抑扬：把要贬义否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调一方。有先抑后扬和先扬后抑之分，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。

1、 欲抑先扬：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼忽见 陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

2、 欲扬先抑：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

表8 思想内容

一、忧国伤时

1、揭露统治者昏庸腐朽穷兵黩武

边庭流血成海水，武皇开边意未已

2、反映离乱的痛苦

《春望》《月夜》

3、同情人民疾苦

《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》《江上渔者》

4、对国家民族命运的担忧

《登楼》杜甫

二、志向抱负

1、报国无门功业不成壮志难酬的感叹

《永遇乐京口北固亭怀古》《丑奴儿少年不识愁滋味》

2、建功立业的渴望

《龟虽寿》曹操 《书愤》陆游

3、保家卫国的决心

《从军行》

4、山河沦丧的痛苦

《示儿》陆游 《过零丁洋》文天祥

5、理想不为人知的愁苦

《涉江》屈原

三、人生感受

1、寄情山水田园的悠闲

《山居秋暝》王维 《过故人庄》孟浩然

2、昔盛今衰的感慨

《扬州慢》姜夔 《乌衣巷》刘禹锡

3、借古讽今的情怀

《江南春》杜牧

4、青春易逝的感叹

《如梦令昨夜雨疏风骤》李清照

5、仕途失意的苦闷

《琵琶行》白居易

6、告慰平生的喜悦

《春夜喜雨》杜甫 《闻官军收河南河北》杜甫

四、思想怀人

1、身处羁旅的无尽愁思

《商山早行》温庭筠 《次北固山下》王湾

2、戍守边关的企望之情

《夜上受降城闻笛》李益 《渔家傲》范仲淹

3、独守空闺的思夫之情

《闺怨》王昌龄

4、思念亲友悼念亡人的悲痛之情

《忆九月九日山东兄弟》王维 《江城子》苏轼

五、离情别绪

1、依依不舍的留念

《渭城曲》王维 《金陵酒肆留别》李白

2、情深意长的勉励

《送杜少府之任蜀州》《别董大》

3、坦陈心志的告白

《芙蓉楼送辛渐》王昌龄