一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验结构的分析三个有机体的合成.这三大部分便构成了一个实验的三大知识主干。以下是2016年高考物理实验题解题对策，供参考!

1.熟练掌握基本仪器的使用方法刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、万用电表都是基本仪器，要熟练掌握它们的使用方法、操作规程和读数规则，在高考前要进行系统的实际测量和读数练习，特别是电学实验仪器，如电流表、电压表、滑动变阻器等。复习时不仅要明确其结构、原理、会读数，还要明确量程和选择依据，能按电路图正确进行实物连线。

2.重视实验原理实验原理是实验的核心。实验方法、步骤、仪器的选择、数据的处理等一切与实验相关的问题都是依据实验原理而来的。把握住实验原理，许多问题就迎刃而解。所以，首先要在深刻理解、灵活运用的基础上去完成课本实验。其次应该明确实验的目的及依据的物理规律。然后，明确需要通过测量获得哪些实验数据来验证该物理规律。要得到这些实验数据，需要采用怎样的实验方法，选择哪些实验仪器和装置，以便确定操作步骤，选择处理实验数据的方法。还有就是要分析实验数据并得出结论。最后就是如果实验数据超出了误差允许的范围，应该从实验中用到的仪器本身存在的误差、测量误差、细微的实验操作过程等方面进行分析，根据实验所用的仪器和装置分析产生误差的原因，设计减小误差的方法，确定最佳实验方案。

3.加强考生实际操作能力的训练物理实验的首要特点是实践性。不亲自动手做实验，往往很难发现问题，很难真正理解问题。好多同学画电路图、讲实验原理头头是道，而在实物连线时或漏洞百出，或束手无策。高考中的电路实物连接题学生错误率很高，说明学生实际操作能力较差，操作经验不足。因此，我们在实验教学中需要对学生严格认真的训练，尽量让学生自己动手做实验，做到：对每个实验都要清楚实验所依据的物理规律是什么，要测量哪些物理量，如何操作等。不仅要懂得每一步的操作，而且要理解为什么进行这一步操作，哪些操作可以替代，哪些操作顺序可以颠倒等等。

4.掌握设计实验的思想和方法近年来高考特别重视考查学生的实验迁移能力，出现对大纲规定的实验加以拓展创新的试题，即所谓的设计性实验，就是要求考生根据给出的实验目的和器材，灵活运用所学的实验方法、原理、技能进行创造性的思维，设计出切实可行的实验方案、测量方法和实验步骤，并处理数据得出结论。这类实验其原理不会超过中学物理基本知识的范围，所用的实验仪器和实验方法通常也是大纲规定实验中所介绍的。这类试题实际上是体现和考查学生的实验创新能力，是以后实验发展的一个方向，需要引起我们的重视，并在实际中让学生初步掌握设计性实验的思想和方法。常用的设计性实验的思维方法(等效代替法、微小量积累法、变量转换法、变量控制法、平衡法、补偿法、共轭法等)。

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