2、第二轮复习，针对高考试卷结构和命题特点，在复习中做到：抓住主线，突出重点，构建网络，强调方法与专题训练。

由于高考物理试题的题量较少，所以突出学科内综合已成为高考物理试题的又一个显著特点，因此第二轮复习中要特别注意基础知识、主干知识之间的综合运用，这是决定高考成败的关键。

我们认为，教师需要做的主要工作是：明确重点、难点，深刻理解每一个知识结构及知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。帮助学生梳理知识，建立纵横联系，构建网络。在第二轮复习中，对于重点知识，主干内容必须加强，复习的主要任务应该放在构建知识网络和进行专题训练上，重点是方法指导，归类分析。象利用一题多解、一题多变、多题归一、极限法、图象法等专题训练和讲解，都能够较好地起到培养学生的思维能力，逐步提高分析综合能力的作用。

考法指导：“考考考，老师的法宝”(一中：一轮每月一次即，二轮每周一次，每次考试要认真分析，对每位学生让他们自纠自察，找出差距)，

既然有不适应的问题，就必然有考法指导的空间。近几年的高考，在理科综合方面事实上已经形成了一定的风格，那就是起点高、落点低，信息量大、知识量小，(在不突破考纲的前提下)考点分布随意、重点知识没有在分值上得到固定体现，物理情景更贴近生产实际、前沿科技等等。这些特点都应该明确告诉学生。而且在后期训练中一定要让学生充分适应高考风格的题，绝不能随手拿一些太传统、太陈旧的题目浪费学生的宝贵时间。

3、第三轮复习，针对高考命题趋势和学生特点，在复习中做到：关注热点，精讲精练，回归教材，由面到点。

第三轮复习，应以练为主。把通过各种渠道获得的各地的信息题目，认真筛选、加工，为我所用。所选练习必须是适合你的学生的，千万不要不加选择，毫无目的地盲目乱用。练后及时评改，针对所发现的问题，回归课本，查漏补缺，对照知识点具体解决。后半段重点是重温实验与热点预测，真题回放。发挥集体作用，统一思想，按高考试题的命题规律，分章节筛选题目进行预测练习，精选题目，精练少讲。