⑥用

可以应用于许多物理题的解答。如局部的闪光照片记录的自由落体运动、平抛运动，许多有“等时间间隔”的匀变速问题等。它们大多是“只知局部求全局”的情境，这类题目尽管带些迷惑性，但只要把握了这种特征，也就不足为怪了。

可见，不可小视打点计时器的纸带，一旦把它本身所反映的运动学各物理量与“力和运动”、“功和能”、“冲量和动量”结合起来考虑时，可以包含许多信息。

请你回答：

这么丰富的信息都离不开对纸带的计算。那么，请问：由纸带计算加速度的“逐差法”你熟悉吗?当某个实验需要测量速度时，你会想到打点计时器吗?当某个实验需要测量加速度时，你会想到利用打点计时器吗?利用打点计时器可以完成速度、加速度的测量。对此，你有深刻的印象吗?、

3．在对基本实验的复习中把问题引向深入

例2：利用“平抛”的原理，可以测量物体的速度。那么，是否可以用“平抛”的方法测出某弹簧的压缩量与弹性势能的关系呢?

分析：测量的原理图如图7所示，测出若干组弹簧的压缩量与射程，及小球的质量，即可找出所求的关系。

这里，我们给学生通过设计一个实验测量某物理量提供了一个较好的范例，同时这种方法也是基本测量仪器仅有“一把尺子”所完成的实验。

4．对考试大纲指定的实验内容的复习中，用类比的方法拓展思维的空间

例3：教材中“测定金属的电阻率”实验与2003年高考理综实验题(原题见本报专版第33期)比较：

(1)在金属长度的测量中，以游标卡尺(同时考读数)替换了原来实验中的刻度尺和螺旋测微器;

(2)在数据处理中，以图像法置换了原来的计算法，并对图像法处理数据进行了较为全面的考查，但仍然是对基本方法的考查。

请你类比联想：教材中的“测电源的电动势和内电阻”实验与2002年高考广东卷实验题的比较：此题只给出了一块电流表，以两个定值电阻替代滑动变阻器。考生无非考虑这样几个问题即可将此题回归到教材中的实验题：(1)在原电路上做何改动?(2)在列式计算上做了怎样的改动?(3)怎样使用两电阻才可以减小测量误差?

小编为大家整理的高考物理实验复习策略就到这里了，希望大家认真阅读，祝大家学业有成。

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