他也因此认为，这样的题目对选拔有创新潜质的学生有较好的导向作用，“我们杜绝‘小高考’，也绝对不是高考的加强版”。
那些在平时的高考评价体系下，综合排名靠前的学生在自主招生考试中似乎不再“吃香”了。于涵拿出一个最新的例子，在今年800多名复试考生中，北京生源占100多名，其中一些就是非“全才”的。他告诉记者，“像人大附中，学校前30名的学生非常优秀，在以前，他们想考哪儿的学校都行，但在今年，前30名考生在清华这儿‘折的’(没进入复试——记者注)有将近10位。”
高校自主招生选拔对象明确后，其相应的选拔考试也在随之变动，依据这样的逻辑，于涵说：“可能以前大家认为自主招生就是这个大学在高考之前的‘小高考’，甚至像一次加分考试，如今再这么想或这么准备，就错了。”
不过，在实际考生比例中，学科特长的考生数量似乎还有待提高。于涵介绍，清华大学今年进入学科专业面试的学生不到200人，占到总复试人数的1/4还不到，而最终通过这一渠道选拔上来的，即获得专业加分的自主招生考生“只有4成”——不到100人的名额。
此外，还有一个值得注意的问题，在三大联盟考题“瘦身”，避免沦为“小高考”的同时，也应当警惕掉进“奥赛”陷阱、成为一场纯粹由特长生参与的游戏。换言之，在明确“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”为自主选拔的主要对象后，高校自主招生考试如何挥动对基础教育的指挥棒，尤其在中小学综合素质的培养方面，起到正向的引导作用，则是一个新的问题。
于涵表示，对那些综合素质较强的考生还可以申请新的试点，比如清华大学现有的领军计划。就这一问题，于涵还希望高校可以多做一些自主性的探索，他因此呼吁，“希望对大学多放点儿权”。