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自主招生“雷人”考题走红 引发专家激辩

2013-06-05

我曾经参与过学校组织的自主招生面试,当时有命题专家提出“雷人”考题方案时,我坚决投了反对票。自主招生是“优中选优”,既然这样,我们就应该结合学校的学科特色,结合学生的具体学术特点,来设计能考核他真实学业基础、学术思维能力的考题,而不是折腾各种八卦。

三辩:高中老师应加入自主招生命题?

正方:弥补自主招生考试与高中课程的脱节

刘若谦(教育杂志编辑):实行多年的自主招生考试至今仍然饱受诟病,一个重要的原因就是它的考题与我们现有的高中课程内容脱节,考题偏难、偏怪。要解决这点,就需要让高中老师加入自主招生的命题队伍。

现在总体感觉,自主招生考试和高中所学内容脱节的情况有些严重,就拿物理来说,自主招生考试重点考察了热学和原子物理,在高中学习中,虽然也包含了这两块内容,但高考的要求只是知识性、记忆性的考察,并不会考得很深入。比如数学中的微积分,高中只是简单介绍,自主招生考题却明显更深。至于出现类似“上行科学对下行科学的作用”这样的考题,高中生以现有的学识几乎难以应对。而让高中老师加入命题队伍后,针对高中生学习特点、知识掌握程度的考题就会更多地纳入其中。考试的质量会更高,选拔人才的效果也会更好。

反方:为大学选才,而非检验高中所学

侯正方(教育学博士):这些年一直有专家提出要让高中老师参与自主招生的命题,据我所知已经有一些高校在进行这方面的试点,但效果不是很好。其实自主招生考试就应该由大学老师命题,因为这是在为大学选才,不是在检验高中的教学成果。

自主招生考试的目标是为大学选拔高素质的人才,既然这样,考题和考试形式就必须基于这所大学的学科特点、人才培养方式展开。而这些,高中的老师是不会理解的,他们只适合出会考考题,自主招生对他们并不合适。

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