高考生物试题2013年江苏试题(二)

高考生物试题7. 关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是

A. 细胞的高度分化改变了物种的遗传信息

B. 细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动

C. 原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传

D. 良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老

【答案】D

【解析】分化只是基因的选择性表达，并没有改变遗传信息，A错误;细胞的衰老和凋亡属于细胞的正常活动，为细胞的编程性死亡，B错误;原癌基因和抑癌基因的基因突变是在体细胞中发生的，因此不遗传给后代，C错误;良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，机体代谢旺盛，可以延缓衰老，D正确。

【试题评价】此题对细胞的分化、衰老、凋亡和癌变进行全面考查，需要对基础知识有清晰的认识，属于识记理解层面。

8. 右图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4 各表示一条染色体。下列表述正确的是

A. 图中细胞处于减数第二次分裂前期

B. 图中细胞的染色体数是体细胞的2 倍

C. 染色体1 与2 在后续的分裂过程中会相互分离

D. 染色体1 与3 必定会出现在同一子细胞中

【答案】C

【解析】图中同源染色体联会，属于减数第一次分裂前期，A错误;一个着丝点上有两条DNA分子，但染色体数目没变，和体细胞中的数目一样，B错误;染色体1和2是同源染色体，在减一后期，会相互分离，进入不同子细胞，C正确;1和3是非同源染色体，在减一后期，会发生自由组合，1可以和3或4进入同一个子细胞，D错误。

【试题评价】此题考查识图能力，及对减数分裂过程的各个阶段的特点掌握程度，难度适中。

9. 一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是

A. 换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦

B. 因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮

C. 为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距

D. 一个视野中，用10×物镜看到8 个细胞，用40×物镜则可看到32 个细胞

【答案】A

【解析】高倍镜镜头较长，换用时应从侧面观察，防止物镜与装片碰擦，A正确;本实验要用高倍镜观察，视野应适当调暗，但原因不是材料少，性母细胞少，B错误;观察染色体不同层面的精细结构时，使用的是高倍镜，应用细准焦螺旋调节焦距，C错误;放大倍数越大，看到细胞数目越少，D错误。

【试题评价】此题重点考查显微镜的使用及注意事项，难度不大。

10. 在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保护边坡，另一段边坡(乙)不进行移栽，其他实验条件相同，1 年后两段边坡的检测结果如下表。下列分析合理的是

A. 可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性

B. 小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果

C. 边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木

D. 边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧

【答案】B

【解析】种植植物与不干预相比，生物数量及种类都明显提高，因此移栽植物会提高该群落结构的稳定性，A错误;种植植物后小型土壤动物的明显增多B正确; 边坡甲实验时没有移栽乔木，但也有可能发生群落的演替自然长出乔木，C错误;群落演替过程达到相对稳定阶段后不会再继续加剧，D错误。

【试题评价】此题考查生态系统稳定性相关知识，难度不大。

11. 某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是

A. 利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗

B. 采用花粉粒组织培养获得单倍体苗

C. 采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上

D. 采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养

【答案】B

【解析】茎段扦插、幼芽嫁接、植物组织培养都是无性繁殖，可以大量快速得到与原有性状相同的个体，A、C、D均可选用;采用花粉粒离体培养可获得单倍体幼苗，但由于花粉粒为雄配子，发育来的单倍体植株会发生性状分离，不能保持亲代的优良性状，B错误。

【试题评价】此题考查无性繁殖及单倍体植株的特点，难度适中。