四、实用类文本阅读。

提醒：二选一，一定要涂卡！！！

1、常规概括归纳题：记住概括+分析。

比如：龙哥身上有哪些优秀品质?请简要分析。

答：①(概括)他有着无私奉献、舍己为人的品格。

②(概括)他有着勤奋钻研、坚持不懈的品质。

③(概括)他有着勇于创新、敢于质疑的精神。

2、类型题

作用类：引用传主原话的作用;引用他人评价的作用;环境描写的作用;首段的作用;中间段的作用;尾段的作用;引用诗词的作用...各种作用的答题思路都差不多，几乎都是套话。

因为传记文的中心是人物，所以

①使人物形象更加丰满(丰富人物形象)，塑造了一位什么样的人物形象(突出了传主什么样的性格特点)。

②通过写______，丰富了文章的内容，使读者对传主有更加全面的了解。③增强了传记文的真实性、客观性(可信度)、可读性。

④表达对传主的赞美、崇敬...

位置特殊的：开头的作用还有：激发读者阅读兴趣，引起下文，为下文写传主的___做铺垫。

中间：承上启下，承接上文的什么，引起下文的什么，起到了过渡的作用。

结尾：总结全文、凸显主旨，还有可能照应开头。

以上三个位置还要再看看有没有照应标题。

3、8分题。一定注意审题，看问了几问，有没有让你谈启示，要分点作答，条理清晰。

4、千万注意审题，学会切割题干。

如2014年高考题《爱国科学家邓叔群》

(2)邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。

第一，分现实因素和思想基础两个方面回答。第二，要回答出不去台湾和美国的原因，和去东北的原因。回答完四个题如果发现相关链接没有使用，一定是某个题落下答题点了!

现实因素：①国民党腐败统治的现实使他深感失望;②东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。

思想基础：①从小受外祖母影响，以历史上的民族英雄为榜样;②不忘自己是中国人，愿为中华民族富强奋斗终生。

(3)在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的?请结合材料简要分析。

第一、要是主动牺牲个人利益，第二要为国分忧。缺一不可!

①因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力;②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪;③带病编写教材纲要，为筹建沈阳农学院辛勤工作。

提醒：①一定要分点答题。②一定要看标题!③确定答题区域后，可采用划句号的方式层层分析。④看分答题，不确定的答案，尽量就近原则，或者多写一点，来个④也可以。

5、新题型：新闻对比

不出意外的话，分值还会是5-6-6-8这样的结构。(1)题会问传递信息的异同。(2)题会问两则材料的侧重点。(3)题一般是根据材料概括即可，甚至几乎都是材料中的原文。(4)题比较开放，但也要去材料中找一些点。

注意：

(1)题  传递信息 即列举每一段的中心大意。两则材料对比的话，只需要在演草纸上列出两个材料各自的段落大意。相同点、不同点一目了然。(一定注意分点答题!)

答题模式：相同：①②③...   不同：材料一：①②③... 材料二：①②③...

(2)题  侧重点 即一句话全面地概括一个新闻材料。记住，一定是能概括整个新闻的话，可以多写一点。

答题模式：材料一侧重写...;材料二侧重写...

(3)题   注意分点答题!

(4)题   注意看问题是几问，分开回答!谈自己的看法尽量根据材料回答。如果是不好的事件让你谈看法，可以试试从个人、相关单位、政府相关部门等方面来谈。

※ 记得结合龙哥给你们发的题来看！

五、表达题

1、成语题：三个成语进行辨析的，注意看句子中的提示词，如《金考卷》(押题卷)3-7，

①中有“风雨”、“恶劣气候”，所以是：风餐露宿。

②中有“不远千里...来到桂林”，因为我们常说“接风洗尘”，所以这个是：风尘仆仆。

③中有“穿越沙漠、大海和森林”，所以是：跋山涉水。

还有一种已经淘汰的题型，就是四个选项哪个用的准确，这个全靠积累，唯一的办法的就是排除望文生义的选项，越是表面意思符合句子意思，就越可能是错的。

2、病句题。

不多说了，去看教案!该说的都说过了，半小时就可以复习一遍了，有问题私信我!龙哥就画过一个※，还记得吧。

3、语序题。

注意陈述主体!主语是谁!还要注意有的话的内容是有顺序性的。

4、补写语句。

注意是语句!①要写句子。②注意关联词。③注意陈述主体，主语。④认真看前后文，确定后再写答案!

六、作文

该说的龙哥在《阅读与写作》中已经都说了。

最后再说一个傻瓜式的作文模板。

开头最好2-3段。

①可选用龙哥写的套话或者结合材料，提出论点。

②论点如果太抽象，这一段要解释一下。也可在本段排比。

论证部分2-4段。

③人物事例。(点明论点)

④人物事例。(点明论点)

⑤反面论证。(反观当今社会...)

结尾部分2-4段。

⑥说理：一个人...一个团体/社会...一个国家/民族...

⑦排比。

⑧结合材料，点染一下即可。

⑨点明论点，首尾呼应。

人物事例的段落之间注意过渡，别太生硬，也别太长，两行左右即可。

常用人物事例：

史铁生：坚强、自立、乐观、童心、不抱怨、感恩、执着、选择、文字的力量、缺失与完美...

曼德拉：奉献、宽容、执着、对手、追求、苦难、自信、信仰、自由、奋斗、努力...

张守义：痴迷、艺术、兴趣、传统和现代、简单、中国风、发现美、读书、个性、观察...

屠呦呦：合作、付出、执着、传统、发现、创新、勤奋、名声、淡泊名利、沉潜、宁静致远...

流沙河：选择、放弃、文字、文化、苦难、读书、坚持、兴趣、爱国...

钱理群：关于教育的话题、认真严谨、倔强、反抗绝望、沉潜...

马原：环境问题!这个最特殊

马云...成功人身上都有着一些共同的特点：创新、执着、奉献、不怕不难、成为自己...

常见的人物事例模板：见《阅读与写作》P83 例1、例2、例3。

还有就是“三个他”这种：

如：

她是人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者;她是《你是人面四月天》这首广为吟诵的诗歌的作者;她是“一代才女”，有着比萧红和张爱玲等更全面的才艺。她就是林徽因，除了美貌与才华，她身上更值得关注是她博大的胸襟。二战即将结束的时候，盟军要对日本进行轰炸。为了使奈良古建筑免遭战火，林徽因克制住内心对日寇的仇恨，为盟军绘出了详细标明文物地点的奈良地图，可见其胸襟之博大。正因为她有着这样的胸襟，所以她并没有成为那个时代的“花瓶”，而是一面旗帜。

高考语文答题技巧就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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