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2016-04-21
职业适应性测试高职如何考?
关于分类考试
分类考试给高职院校带来哪些利好?
四川工程职业技术学院党委书记司徒渝表示，近十年来，高职教育迅猛发展，目前高职在招生规模和在校生数量上，都占到了高等教育的“半壁河山”。从2008年起，我省就在实施高职院校单独招生试点工作，“文化素质+职业技能”评价方式的单招考试招生模式也逐渐得到了社会的认同，从2015年开始，我省就逐年扩大了高职院校单独招生等现有分类考试形式的招生规模。到2017年，我省高职分类考试招生计划将达到高职院校招生计划总数的60%左右，成为高职院校招生渠道。而从2021年起，高职院校入学考试时间调整到每年春季进行，届时，也将全面实施高职院校分类考试招生。
司徒渝说，新的改革让考生的选择权多了，有助于学生培养和发现专业和职业倾向，根据自身条件合理规划学习及发展方向，减轻学业负担。同时，高职院校通过分类考试招生选拔适合自身培养目标的学生，有助于学校办出特色，实现多样化发展。
关于考试改革
职业适应性测试主要考什么?
司徒渝表示，2021年起，普通高中毕业生报考高职院校须参加职业适应性测试。职业适应性测试主要考察学生的职业兴趣、实践能力。职业技能测试是分类考试改革的一个重要特点，是高职院校的一项重要任务。这项改革，扩大了“文化素质+职业技能”的职业教育特征，有利于实现中高职衔接和系统培养技术技能人才，必将深入引导职业教育的改革发展。
关于学分转换
学分转换探索，有何意义?
司徒渝表示，方案中对中职学校实行自主招生，逐步提高专科高职院校招收中职毕业生比例、本科高校招收专科高职院校毕业生比例、高职院校招收有实践经验人员比例，以及技能拔尖的中职毕业生免试录取，普通高校、高职院校、成人高校、自学考试及其他教育形式之间学分转换等，都提出了一个指导性意见，这种多种形式学习成果的认定转换制度，必将增强学生学习的选择性，打破“一考定终身”的弊端，实现学生升学及深造的愿望。
课程“私人订制”高中如何改?
树德中学校长陈东永表示，今后一刀切的课程将不能满足学生“私人订制”的多样化需求，选考科目采取合格考试和等级考试两种形式，学生个性化选择会生成20来种组合方式，这就要求学校按照学生的发展兴趣和智能优势，组成不同的教学和发展单元，实施分层分类课程。
陈东永说，不同的选择对应不同的教学目标，将呈现出一种新的因材施教的学科教学方案。比如同一个学科既有等级考又有合格考，就需要有不同的教学方案，既有面向全体同学的刚性教学计划，又有针对等级考学生的弹性教学计划，要根据不同情况设置相应的课时。这就要求学校和教师，合理安排高中三年的学习，可能就会出现长课和短课、大班和小班、学段和学期相结合的安排。
此外，综合素质评价作为参考也必将引导学校丰富学校课程、社团、社会实践活动，以及引进更多社会资源助推学生个性化发展。
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