理综部分

●物理部分●

袁海良 理科综合试卷物理阅卷组组长

今年高考是我省实施《新课程标准》以来的第二次高考，与去年相比，物理部分无论在题型上还是在难易程度上，均无太大变化，试卷难度仍属中等水平，只是在对实验数据的处理及应用方面加大了难度，这在23题、24题以及选做题35题上得到了充分的体现。在评卷过程中发现，导致考生失分的主要原因有：由于对一些基本公式的理解和掌握不准确，导致错用、乱用公式;不会充分利用有效数字和科学计数法进行相关数值运算，实验数据的处理及应用能力普遍较差;审题不仔细，加上对物理知识的综合运用能力较差，导致对物理过程的分析不全面，甚至出现偏差与错误;利用科学语言表达物理思想的能力较差，文字表达出现“歧义”与“答非所问”;把数学知识灵活地运用到解决物理问题上的能力较差。

建议：在中学物理教学过程中，首先，要切实加大基础知识的教学力度，对重要的基本公式不仅要使学生在形式上熟记在心，更重要的是要使学生对公式的适用范围、各字母的物理意义既能准确理解，又能灵活运用;其次，有意识地培养学生良好的物理思维和习惯，建立物理思想;最后，要充分注意到物理学是一门实验学科这一重要特征，注重理论联系实际，把物理知识与现实生活紧密地结合起来，提高学生学习物理的兴趣，为学好物理奠定坚实的基础。

●化学部分●

郭承育 理科综合试卷化学阅卷组组长

化学部分的题型基本保持不变，知识点分布较全面，既注重考查学生的基础知识，更注重学生应用知识和知识迁移能力的考查，试题难度梯度合理，有较高的区分度。在评卷过程中发现以下问题：审题不清，答非所问，如题目要求写出化学方程式，考生却写成离子方程式;答题错位;化学式、化学符号、语言表达不规范;计算能力有待提高，如能正确列出计算式，但不能正确计算出正确结果。

建议：在今后的化学教学中，加强基础知识的学习，提高学生知识应用的能力。

●生物部分●

乔枫 理科综合试卷生物阅卷组组长

生物部分涵盖了现行高中生物课本教学大纲中要求掌握的基本原理和重点内容，试题难度为中等水平。在评卷过程中发现有答题错位、错别字以及概念和原理表达模糊不清等问题。

建议：在今后的生物教学中，加强基础知识教学，对学生容易产生模糊认识的内容进行有层次的讲解。

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