11. (09年四川卷)下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是

A.遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣21世纪教育网

B.隽永/眷念 惊蛰/ 桎梏 喟然长叹/功亏一篑21世纪教育网

C.侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐21世纪教育网

D.瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领21世纪教育网

【答案】D

【考点】考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力

【解析】A.bì/bì líng/ líng náo/ráo B.juàn/juàn zhé/zhì kuì/kuì C.shì/shì jí/jié sù/ sù D.lì chù qiè

【思路分析】考生可以用排除法进行筛选：如只要在某一组中找到一对读音不同的，即可删除该项，这样缩小范围后再仔细推敲。四川考生要主要四川方言和普通话的读音的差异，如D项的“锲而不舍”，A项“不屈不挠”，D项“隶书”等，都容易读错。多音字如“隽永”属于特殊用法中的读音，把它记住就可以了。

12. 【08年全国卷一】下列词语中加黑的字，读音全都正确的一组是

A .刍议(chú ) 条分缕析(lǚ ) 圈养(quān ) 愀然不乐(qiǎo )

B .倏忽(shū ) 越俎代庖(páo ) 牛虻(máng ) 自惭形秽(huì )

C .靛蓝(diàn ) 毁家纾难(shū ) 干涸(hé ) 白头偕老(xié )

D .手帕(pà ) 相互龃龉(yǔ) 麾下(huī) 探本溯源(shuò)

【答案】C

【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。本题要注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移， A中“圈juàn养”，考察常见的多音字注音，“圈”另有读音--①圆圈quān;②作动词，用于口语，把鸡圈juàn起来。B中“牛虻 méng”，“虻”字为常见的易因形旁读错的字，《牛虻》为一部外国名著。D中“探本溯sù源”，“溯”常与形旁“朔”读音混淆，为常见易读错字。

13.【08年全国卷二】下列词语中加黑的字，读音全都正确的一组是

A.迸发(bèng) 不屈不挠(ráo) 怆然(chuàng) 婀娜多姿(ē)。

B.跻身(jī) 岿然不动(kuī) 女娲(wō) 谆谆教导(zhūn)

C.恫吓(xià) 病入膏肓(huāng)浣衣(huàn) 神情尴尬(gà)

D.粗糙(cāo) 徘徊观望(huái) 糟粕(pò) 锲而不舍(qiè)

【答案】 D

【解析】本题要注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移， A应该是不屈不挠 náo，容易和“饶”等同形字读混音; B应该是女娲 wā，中国古代神话中的人类始祖，曾捏土造人.炼石补天;C应该是吓hè，这个字还有另外读音xià，多音字读错。

14.【08年山东卷】下列词语中加黑的字，读音全都正确的一组是

A.仲(zhòng)裁 阿(ē)谀 入场券(quàn) 捕(pǔ)风捉影

B.袅娜(nuó) 勒(lēi)紧 嚼(jué)舌头 百孔千疮(chuāng)

C.精辟(pì) 躯壳(qiào) 横剖(pōu)面 一语中的(dì)

D.柏(bǎi)树 模(mó)具 配给(jǐ)制 否(pǐ)极泰来

【答案】C

【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字;二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项;如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。A应该是捕bǔ风捉影，本字容易和“铺”“浦”等同形字混淆。B应该读嚼(jiáo)舌头，这个词在山东方言中常常误读。“嚼”是一个多音字，[1]用牙齿咬碎，读jiáo如“细嚼慢咽”“味同嚼蜡”;[2]用于某些复合词，读jué，如“咀嚼”;[3] 组词“倒嚼”，反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼，读jiào。D应该读模(mú)具，“模”也是个多音字，读mó，[1]法式，规范，标准，[2]仿效;[3]特指“模范”;读mú [1]用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具，[2]模样

由于本项是考查对字音的“识记”，因此答题的基本之点是靠平时在反复诵读中准确记忆。一般说来，记住了就答得出来。从解题方面来说，可作多角度的思考。譬如，汉字是形.音.义的统一体，对多音字来说，义不同则音也不同。这便是辨别的方法，识记语音不妨从以下方面入手：

一.做好“两个集合”：

(一).多音字集合：记少推多。例如：“艾”多数词中读ài，”在“惩艾.自怨自艾”中读yì;“泥”多数词中读ní，在“泥子.拘泥.泥古”中读nì;“朴”多数词中读pǔ，在“朴刀”中读pō，在“朴树”中读pò，作姓氏时读piáo。

(二).形声字集合：记异弃同。例如：“卒”读zú，用它作声旁的字，“崒”读zú，“猝”读cù，“淬.瘁.粹.萃.啐.悴.翠.倅”读cuì，“碎”读suì;再如：“真”读zhēn，用它作声旁的字，“镇”读zhèn，“缜”读zhěn，“慎”读shèn，“填.阗”读tián，“颠.滇”读diān。

一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音.翘舌音(z.c.s，zh.ch.sh)和前鼻音韵母与后鼻音韵母(in.en，ing.eng)。作为固始方言的一些土语区，要克服“f.h”的现象。

二.语境确认：利用字形.字义.词性确定读音。例如：“巷”字有两种读音，①读xiàng，是较窄的街道，名词;②读hàng，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿.探矿。据次，可知“街巷”读①，“巷战”读①，“乌衣巷”读①，“巷道”读②。再如“号”字也有两个读音，①读háo，动词;②读hào，名词，也作动词，只有“标上记号，切(脉搏)”两个义项。由此可知，“号啕”读①，“号称”读②(以某种名号宣称)，“号召”读②(像号声一样地召唤)，“号角”读②;“号叫”读①。

高考主要考查常见字的读音，从近几年的高考看，主要考查多音字.形声字.形似字.同音字.易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要让学生树立长期积累的意识。学习字音常用的方法主要是据义定音.联想记忆.记少不记多.记生不记熟。