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高考语文模拟检测题(附答案和解释)

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2016-06-06

语文试题答案

一、(9分)

1. B 【解析】B项整合了第2段的有关内容,对买扑承包的经营行为进行转述,原文说竞标价太高低,“承包者就很有可能不赢利,甚至亏损”。转述说竞标价低承扑者在经营过程中就“不会有”亏损破产的担忧,过于绝对,逻辑上不成立。因此B项是错误的。

2. D 【解析】D 项根据原文最后一段的相关内容进行转述、整合和推断,“要求估价适中,立价公当”的目的是为了“不致公私亏损”,而非“严防官吏营私舞弊”;只有“严防官吏营私舞弊”,才能“估价适中,立价公当”。二者是条件关系,而非目的关系。因此D项的理解分析是不符合原文意思的。

3. C 【解析】C项对第5段中二八抽分制的相关内容信息进行筛选、整合和转述,其中“最大的优点”夸大其辞,“课额不减”是弊端之一,不是优点;在实行二八抽分制时,课额已经调整,而非“课额不减”。因此C项是错误的。

二、(36分)

(一)(19分)

4.(3分)A【解析】本题考查文言断句的能力。解答断句题目,可从各项不同的停顿点入手,然后用排除法得出答案。第一处断旬,“帝”是主语,领起以下各句,故在“不经涉学”前断正确。排除C、D。比较A、B,不同的是“人”字前后的断句。根据语意,“人”应为“皆依违不敢难”的主语,故应在“人”前断开。排除B,选择A。

5. C 【解析】C项的“尚书”是一种官职,比如南北朝设尚书省都官曹长官,即都官尚书(或称尚书) ,属于三品;文中“弘入为相,举鲜之为尚书右仆射”这句话说明当时的尚书之上还有宰相。

6. D 【解析】D项先用“隐厚笃实,赡恤亲故”来概括郑鲜之为人和性情,后面用乘车出游和参加宴会两件事进行分析;但按原文的意思,坐车出游这件事体现他为人隐厚笃实;参加宴会这件事则体现他与皇帝关系的亲近,不能体现他为人隐厚笃实,所以D项的概括与分析不能对应。

7.(1)现在探望父母的疾病却被加上罪名,违背道义伤害事理(的事情) ,没有比这更严重的了。(译出大意给2分;“省”“悖”“大”三处,每译对一处给1分。)

(2)郑公道德纯朴,受先朝礼遇,如同前代钟元常、王景兴等人一样。(译出大意给2分;“素”“礼”“方”三处,每译对一处给1分。)

【参考译文】

郑鲜之字道子,荥阳开封人。郑鲜之闭门读书,专心致志,杜绝与人交往。起初做桓伟的辅国主簿。宋武帝兴起义兵后,他逐步升为御史中丞。他性格刚直,很合乎司直的职务特点。他的外甥刘毅在当时权力很大,朝野人士无不归附,郑鲜之尽心于武帝,唯独不肯屈从刘毅,刘毅非常愤恨。因为他和刘毅是舅甥关系,制度规定不能互相弹劾,他便让治书侍御史丘洹奏表弹劾刘毅擅自赦免传召的罗道盛。当时的新制度规定,长吏因为父母的疾病离职,三年内不准做官。山阴令由于父亲生病探望而离职,郑鲜之因此上奏说:“现在探望父母的疾病却被加上罪名,违背道义伤害事理的(的事情),没有比这更严重的了。我以为应该依从旧章规定,在理义上才恰当。”朝廷采纳了他的建议。武帝少年时就从军了,不曾涉猎学问,等做了宰相,很羡慕风流文采。有时谈古论今,人们都是顺着他的意思说,不敢辩驳。而郑鲜之总是要驳难,而且一定切中要害,不曾放松宽容他。与武帝说话,一定让他理屈词穷,然后才罢休。武帝有时惭愧变了脸色,但还是感激他能诚心相待,当时的人们称赞他是“纠正谄媚的人”。义熙十二年,武帝北伐,以他为右军长史。等入了咸阳,武帝遍看了阿房宫、未央宫故地,凄怆动容,前行走到渭水旁边,武帝又慨叹说:“此地难道还会有吕望么?”郑鲜之说:“从前叶公好龙而真龙出现,燕昭买骨而骏马到来。明公您只要以诚恳态度待士人,还用担忧海内没有人才前来吗?” 武帝登基以后,他升任太常、都官尚书。当时傅亮、谢晦的地位和恩遇日益隆盛,范泰曾经当众讥讽郑鲜之说:“您与傅、谢都跟随圣主在关中、洛阳立功,您还位居首席幕僚,今天不振作,距离别人那么远,多么无能啊!”郑鲜之一直看着他,并不回答。郑鲜之虽为人通达直率,但他敦厚实在,对亲朋故友都能赡养抚恤,乘车出游,有时自己也不知要去何处,任随驾车的人走向哪里。他特别被武帝亲近。皇上曾在内殿设宴饮酒,朝廷显贵全都到了,唯独不请郑鲜之。众人坐定以后,武帝对群臣说:“郑鲜之一定会自己跑来。”果然,过一会儿,外面禀报尚书郑鲜之来到神兽门请求奏事,武帝大笑引他进入宴席。景平年间,徐羡之、傅亮当权,把他调出京城任豫章太守。当时王弘为江州刺史,私下对人说:“郑公道德纯朴,受先朝礼遇,如同前朝钟元常、王景兴等人一样。现在徐、傅调他出京为郡官,或许当有原因。”元嘉三年,王弘入京为宰相,举荐郑鲜之担任尚书右仆射。元嘉四年去世。

(二)(11分)

8.(5分)颈联主要从侧面来描写江涨之景。借助高鸟发愁、老龙受困,从侧面突出江水上涨后江面变阔以及江水激荡高涌之势。

(答出主要从侧面来描写的,给1分;进行简要分析的,给4分。)

9.(6分)本诗表现的情感,有寄迹天涯之愁,更有与友人同观江涨之景的舒畅。身在“天边”,客居他乡,面对江涨壮阔、雄伟的奇景,作者心胸豁然开朗,心情变得愉悦;远离京城有朋友相伴共赏壮景,倍感欣慰。

【诗歌鉴赏】 诗歌首联照应题目中的“观江涨”,描写一夜雨后,江水猛涨的状态,江水波涛汹涌冲向远处的山峰。颔联,描写江水之大,驿亭像盖在江水上一样,整个巴郡都能够听到江水冲激堤岸的声音。前两联主要从正面描写江水之大、之猛。颈联,使用拟人的手法,写高飞天宇的鸟十分发愁,江水冲击的泥沙困住了老龙。这两句诗从侧面突出江水上涨后江面变阔以及江水激荡高涌之势。尾联,写作者的处境,客居他乡,面对江涨壮阔、雄伟的奇景,作者心胸豁然开朗,心情变得愉悦;远离京城,有朋友相伴共赏壮景,备感欣慰。

【原味翻译】一夜急雨后南江水暴涨,波涛汹涌冲击远方连峰。孤独的驿亭就像盖在波涛上一样,整个巴郡都能听到江水冲激堤岸的声音。高飞天宇的鸟儿也害怕如此迅猛的江水,就连老龙也被江水冲击的泥沙困住。虽然客居他乡,但能够与朋友一起看如此的美景,怎不让人心胸豁然开朗。

(三)(6分)

10.(6分)

(1)虽体解吾犹未变兮 岂余心之可惩

(2)银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣

(3)政通人和 百废具兴

三、(25分)

11.(25分)

11.(1)答E给3分,答A给2分,答C给1分;答B、D不给分。

【解析】 本题考查理解文章内容的能力。B项,“老人的儿子得知麦地的事后就急忙寄来女儿的生活费……说明他很了解父亲,对父亲很孝顺”在文中没有根据。C项,…麦地’也象征故园,以此激发读者对家乡的思念”有误,文章以“麦地”为题的一个重要原因是老人和“他”对待麦子的不同态度。D项,“老人把对孩子的爱完全寄托在麦苗上”错误,老人这样对待被压倒的麦苗,主要表现的是对自己劳动的尊重,对粮食的珍惜。

(2)(6分)

①有故园之情。清明记得回家扫坟,还记得从前的路。②习惯按交易规则处理事情。给一千元钱要求老人让“他”的车通过麦地,把庄稼简单地视同商品。③漠视庄稼,不理解老人对庄稼的感情。把越野车开进麦地感到兴奋,碾过麦地不顾老人的感受。

【解析】 本题考查欣赏作品的形象的能力。概括人物形象时,要注重把握人物的具体做法、语言、心理等。文中的“他”是一位开越野车的人,清明节回家扫墓,因为路的问题,与老人商量从老人的麦地里轧过去,并给了老人一千元钱,体现出“他”是一个孝顺的人,有着故园情感,同时也是一个按照规则行事的人。在碾轧老人麦地时,“他”利用越野车的性能,毫不怜惜地碾轧老人的麦子,说明“他”对麦地、麦苗的不珍惜,不理解老人对麦地、麦苗的情感等。

(3)(6分)

①出乎读者的意料,但又在情理之中。老人的还钱改变了事情的结局,能引发读者对老人迟迟不伸手接钱等细节的回忆,品味情节艺术的巧妙。②强化老人的宽厚淳朴的性格。老人在清明节下午就急切地把冒雨钱当面送还给“他”,并做解释。③深化了小说的主题。还钱说明了老人让“他”的车开过麦地不是为了钱,深化了小说“在商品化的进程中,生活在农村的农人身上的传统优秀品质更显珍贵”的主题。

【解析】本题考查分析作品结构的能力。注重把握这样的结尾对人物塑造、情节结构、表达主题等方面的作用。从人物塑造方面来说,体现了老人的淳朴、善良,解释了老人当初收“他”的钱不是贪财,而是为了孙女上学的生活费,当自己的儿子寄回来孙女的生活费后,老人就把钱还给了“他”;从情节结构方面来说,这样的结尾出乎人的意料之外但又在情理之中;从小说表达主题方面来说,这样的结尾主要表现老人对麦子的珍爱而不只是为了钱,以此体现出老人淳朴善良的品格等。

(4)(8分)

①不愿意。担心“他”的车陷在麦地祸害麦苗,表现了老人对麦地的爱惜。②犹豫不决。在收取赔偿与护住庄稼两者之间难以抉择,表现了老人对庄稼被损害的不舍情感。③同意。为了让“他”早点回家和凑足孙女的生活费答应了“他”的要求,表现了老人经不起别人的反复请求而成全别人的心理。④后悔自责。看到“他”的车子轧掉麦苗太多,老人难过,骂自己真混,表现了他对答应“他”要求的悔恨。

【解析】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题时,要注重把握“他”开车压倒麦苗后老人的相关描写,以此把握老人的“心理”。比如开始时,老人不愿意让“他”开车轧过麦地,后来经“他”苦苦哀求,最终才同意,但要求“他”尽可能的少压麦子;后来,看到车压倒的麦子比自己想象的多时,老人不住地责怪自己等。由此可以看出,老人的心理变化是:不愿意一犹豫不决一同意一后悔自责等。

四、(25分)

12.(25分)

(1)(1)答E给3分,答D给2分,答C给1分;答A、B不给分。

【解析】 本题考查理解文章内容的能力。A项,“在芝加哥大学医学院细菌学系学习期间……于是开始了科普创作生涯”错误,文中说高士其完成了博士课程回国后才开始科普创作。B项,“揭示了‘非典’病毒危害人类的真面目”错误,《菌儿自传》是以生动的笔调揭露危害人类的病菌、病毒等的真面目,不是揭示“非典”的真面目。C项,“反衬出高士其作为一名科普作家的谦逊”错误,文章引用鲁迅的话主要是批判空头文学家的,以此表现高士其不是这类人。

(2)①始终对科学葆有热情。因为身体的原因,无法像正常人一样从事科学研究,但对科学的热爱并未消退,主动拿起笔进行科普创作。②勇于创新科普创作。率先倡导并践行科学与艺术相结合的创作理念。③自觉地服务时代和社会。抗战期间,顺应时代和社会的要求,创作很多科普佳作,服务时代和社会。

【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。回答问题,注重把握高士其在科普创作中的一些想法和做法。比如高士其因为感染病毒,不能像正常人一样从事科学研究,但他对科学没有放弃,开始了科普创作;他在创作科普作品时,倡导了科学与艺术结合的理念,开创了科学诗的艺术形式等;特别是抗日战争期间,他以笔为武器,写出了许多脍炙人口的佳作:一方面向读者普及科学知识,一方面唤起民众保卫祖国、民族。

(3)①佳作众多,受到公众的普遍欢迎。他创作了大量脍炙人口的科普作品,奠定了科学小品在科学文艺中的历史地位,是科普作家的领头人。②理念先进,影响广大科普作者。他的创作实践和创作主张,勇于突破传统,对广大科普作者产生重大而深远的影响,是科普界的典范。③人格高尚,是科普界的精神楷模。他身残志坚,克服常人难以想象的困难献身科普事业,是其他科普作家学习的榜样。

【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。回答问题,要注重通过高士其的表现分析“中国科普界的一面光辉的旗帜”具体含意。“科普界”主要指高士其在科普界的作为,“一面光辉的旗帜”表明高士其的地位。由此可以看出,回答的内容与高士其在科普上的贡献以及高士其的品格等有关。比如高士其的科普作品受到大众的喜爱,提出了科学与艺术结合的理念,有着高尚的人格等。

(4)①要创新科普形式,要善于从其他文学艺术中汲取营养,融科学知识与社会人文于一体。②要积极顺应科技发展,更新科普内容;同时,要关注永恒的主题,创作出像《菌儿自传》那样的跨越时代的佳作。③要加强受众的研究,努力满足不同受众的心理期待,创作的形式和内容要能为受众喜闻乐见。④要有扎实的科学素养、雅正的美学品位和高尚的情趣,练就独特的视角、独到的认识和生动的文笔。⑤要胸怀祖国,情系人民,热爱科普事业,创造出更优秀的新作奉献给社会和时代。

【解析】 本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。回答本题,注意分析高士其在科普创作中做了哪些工作使他的科普作品有了“长久的生命力”。结合文章分析可以看出,高士其在科普创作中,注重艺术形式的创新,比如科普诗;能够顺应科技的发展,更新科普的内容;研究读者,写出读者喜闻乐见的作品;胸怀祖国,与祖国同呼吸、共命运等。

五、(20分)

13.C【解析】 这三个成语都含有“费心考虑”的意思,但又有差别。其中,“处心积虑”是指经过长时间的考虑,强调蓄谋已久,多用于贬义语境;“苦心孤诣”指苦心钻研达到别人所达不到的境界,也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心;“殚精竭虑”强调用尽心思,多用于褒义语境。)

14.D 【解析】 A项的错误是成分残缺。“品味”之后缺少宾语中心词,应在“心旷神怡”后加上“的滋味”。B项的错误是动宾搭配不当。“规范了……问题”“解决了……乱象”这两处表述,谓语动词与其后的宾语中心词搭配不当。C项的错误是重复累赘或句式杂糅,可以删去“导致的”;或者将最后一个分句改为“‘能识不能写’这一尴尬局面是由触屏操控和电子输入方式导致的”。)

15.B【解析】本题考查语言表达连贯的能力。作答本题时,应注重两个角度:一是语段的意思,二是四个选项的区别。语段主要介绍了噪声分贝的大小与人的视力的关系问题,由这些内容可知,该语句应该表述的是人们长时间处于噪声环境中会影响视力。B项的表述主体是“人”,与前文衔接最紧密,故选B。

16.示例:①大脑里含有足够的磷②就会使整个机体衰弱下去(或“生命体就会衰弱下去”)③其他生物也需要(或“其他生命体也需要”)

【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力。语段主要介绍“磷”对生命的作用,第一个空格前介绍了“磷”决定了骨髓细胞的生长和发育,空格后的内容是让脑细胞正常地工作,由此可以看出,空格的内容应该与“大脑中也要有‘磷’”相关;第二个空格,空格前是“食物里缺乏‘磷’”,空格后写衰弱的人和病人须服用含“磷”的药物,由此可知空格的内容应填写缺乏磷会造成的后果;第三个空格,从后文看,在港湾里撒磷的化合物,会使水藻和微生物快速繁殖生长,鱼的繁殖率也会提高等,可以看出空格处应该填写与“其他生物也需要磷”相关的内容。

17.示例:图形由四颗心组成,它们环环相扣,构成一个中国结。整个图形象征中国大陆、香港、澳门、台湾同根同源,同心协力,在公益慈善领域紧密合作,为促进社会和谐而努力。

【解析】本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答徽标类图文转换题,要注重分析徽标的主题和徽标主体的构成要素。这个徽标是“海峡两岸暨港澳慈善论坛2015”,由此可以看出,徽标要表现的应该有两个方面的内容:一是大陆、台湾、香港、澳门的携手,二是慈善。从构图要素看,一个是“心”形、一个是“中国结”,寓意方面就紧扣徽标主题生发,即同心协力,在慈善领域做出贡献等。

18.【立意探索】材料表述了三个学生的三种观点:小张认为家里的青花罐是传家宝,有年头有故事;小杜认为爷爷留下的几枚勋章是传家宝,有贡献有赞扬;小程认为传递忠厚的品质、诗书礼仪的祖训是传家宝,有思想有传承。这里,青花罐意味着物质财富,勋章意味着荣誉,祖训意味着精神,由此可见,传家宝就是有深刻教育意义的珍贵物品、宝贵的品质和优良的思想作风等。作文时,可以写成议论文,就一点或几点进行表述,同时还要注重把握“物质财富和精神财富”之间的关系,立意可以有:①珍惜传家宝;②留给子孙的是物质财富还是精神财富;③正确面对祖辈的荣誉。也可以写成记叙文,围绕“传家宝”进行写作,思想积极,内容健康即可。

高考语文模拟检测题就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。

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