语文模拟试题参考答案

1、C A、神父对自己的分工并不太明确，而导致责任迷惘。B、会计从业人员混乱的分工，让民企迷惘。C、大学生陷入迷惘之中，是因为自身缺少能力和技能，是一种情感上的感伤和忧虑，不属于原文中因为分工过细所造成的“世界也彼此割裂”的迷惘。D、专业分工让学术发展陷入迷惘。原文的迷惘有两点：“分工越来越细，世界也彼此割裂，另一种迷惘从人们心底生出”。精细和混乱使分辨不清。

2、C、文中举福特一例是为了说明分工精细化会导致世界彼此割裂而产生迷惘，并未确定福特是否迷惘，产生迷惘的主语是“人们”。

3、B、所举例子应是“混乱的分工让人绝望”

4.D.(胄监：即国子监。亦指国子监的生员。A.纳履：穿鞋，借指辞别。B.纂叙：撰写。D.蹈海：跳海)

5.A.张雨称其古乐府出入少陵、二李间，有旷世金石声。宋濂称其论撰，如睹商敦、周彝，云雷成文，而寒芒横逸。诗震荡陵厉，鬼设神施，尤号名家云

6.B.(少年在楼上读书与性格无因果关系; “不调”指与人合不来。以至于十年不能与有矛盾的人和好。)

7.(1) (杨维桢)详细复信给张士诚，反复讲述顺应时势、违背时势，成功和失败的理论，张士诚没有采用。(“复”“反覆”“告”“用”各占1分，句顺1分)

(2) 因维桢是前朝有声望的文学之士，(太祖)派遣翰林詹同带着礼物去登门聘请。(5分) (“以” “老文学” “币” “诣” 各占1分，句顺1分)

8.【答案示例1】我同意。红花绿柳各自无心地开着，“无赖”即“ 无心”，即互不依赖，紫色的蝴蝶，黄色的蜜蜂却好像饱含了情感。这两句描绘出了春天绚烂美好的景象。由物及人，那些花柳不懂得我的情思，理解不了我的悲欢哀乐，那些蜂蝶却能理解我的忧伤，在对比中体现了作者的隐痛。因此，表面上看与作者无关，实则借景物的无情、有情两面衬托出了作者的伤感和凄苦心境。

【答案示例2】我不同意。红花绿柳本是自然界中的植物，没有人的生命和情感，开花是一种自然的状态;同样，紫色的蝴蝶，黄色的蜜蜂飞来飞去，是自在的状态，谈不上有情与无情。而作者心中的伤感、忧愁是本身就有的，是因为身处柳营而产生的，并不是因为花鸟蝴蝶而产生，也就是说，不是“无与(刺激)”的结果。作者不过是融情于景，不好直接说而是通过景物说出来罢了。情在先，景在后;是“情”刺激了“景” ，才有了对景物的伤感、喜悦的情怀。

9.【示例】颈联：诗人通过用典，间接抒写思乡之情。客居异乡，我多想回到万里之隔的家乡啊，过着陶渊明那样的隐居生活。可如今，三年来我却一直在柳营任事，不曾回乡。 “万里”“三年”，表面上是写空间的悬隔，时间的漫长，实际上正是抒写欲归不能的苦闷和无奈，表现诗人的羁泊天涯的痛苦。(2分) 尾联：拟人修辞。写新滩流水在羁愁者耳中引起的特殊感受。春江水涨，新滩流水在一般游春者听来，自然是欢畅悦耳的春之歌，但在思归不得的天涯羁旅者耳中，却像是午夜檐间风雨的凄凉之声，不断撩动着自己的羁愁，诗人推己及新滩，运用拟人手法，发出“新滩莫悟游人意”的嗟叹。(2分)同时，乐景抒哀情，以“新滩”乐景反衬诗人凄苦的身世;哀景抒哀情，末句以“更作风檐夜雨声”更加强烈抒发了思乡之情的漫长以及不能归乡的无奈。(或以景衬情加分析)(2分)

10.(1)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月

(2) 盖将自其变着而观之，则天地曾不能以一瞬;

(3)陟罚臧否，不宜异同

11.(1) A叙述作者和中心(3分)，D叙述主要内容(2分)，B(1分)(达到荒谬好笑的目的只是其中之一，更重要的是达到谏诤的目的。C项无比喻、引用修辞，修辞手法的使用，是为了达到在荒谬好笑的文字背后，领略作者严肃用心的目的。E项顺序反了，应该是 “由外而内” 。)

(2)(6分)具有“承上启下”的作用。(1分)①透过主角的话对第三段差不多先生的“差不多”的态度作总结。此态度由浅入深的呈现，由表面的“不很清楚”、“不很分明”，逐步深入到“不很讲究”、“不很精明”、“不细密”。(2分) ②“凡事”引起下面的诸多事例。(1分)下文引出了差不多先生从小到大的几件事情，除了依时间顺序写作，事情的简繁轻重也依着年龄的增长而增加，而后果与影响的程度也随之逐步加重。作者先写差不多先生色彩不分(红糖同白糖)，再写东西不分(陕西同山西)，这是琐碎的小事，至差不多先生长大后，演变成了越来越严重的事情：十和千差不多，今天和明天差不多，医牛的和医人的差不多，最后甚至因“差不多”的态度而丧命。而作者叙述时的分量分配，也随着事情的轻重不同，而有先略后详的走势。(2分)

(3)(6分)①叙述颇为详尽，也最富趣味。从家人角度说，“一时寻不着东街的汪大夫，却把西街的牛医王大夫请来了。”不但为差不多先生的死埋下伏笔，更显示这种马虎的个性不只差不多先生有，大家都是如此，巧妙回应了首段“差不多先生……是中国全国人的代表”一句。②心理刻画回应首段。从差不多先生角度说，他心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”则是在为家人的行径作解释与认同。而“这位牛医王大夫走进床前，用医牛的法子给差不多先生治病”，除了再次回应首段，证明大家都这么随便外，更提出了一项严厉的批判：连最需要讲究精确的医生都马虎敷衍，那么全国还有什么人是认真的呢?③临终遗言(语言描写)，充分表现出差不多先生“至死不悟”的糊涂本性。

(4)(8分)①以“讽谕”手法作结，寄托旨意，大家的称赞与送给他的法号“圆通大师”，其实是在讽刺国人处事圆滑，凡事敷衍，是作者对国人“差不多”的态度最严厉的讽刺。说明大家不但认同差不多先生的态度，甚至尊崇他、效法他，总结全中国人都像差不多先生一样，②“不肯认真、不肯算帐、不肯计较”三句，呼应首段“是中国全国人的代表”，明白表示这些“懒”，都是“不肯”所致，而不是“不能”，挖掘了“差不多先生”这类人的本质根源。③“人人都成了一个差不多先生”这样的影响是作者对国人最深切的忧虑。④结句“然而中国从此就成了一个懒人国了”点明文章主旨，语言简便犀利尖锐，迅速揭露悖论谬说，杂文特点鲜明。

12. (1)(5分)B 是对精神的称赞(3分)， E 是对成果的概叙(2分 )，A “也许……便”属多余，无需推测(1分)，C 项 国内条件让他无法顾及教学与科研，只能……，才能……;前后推理不正确。  D项不是“惭愧”，是“感动”。)

(2)(6分)【答案】①从生活环境上看，卢鹤绂所在学校坪石镇周边没有医院，妻子生产要辗转到湖南某县城，出院后需操持家务;为逃避战乱，冒生命危险与土匪头子交涉。②从教学上看，要在油灯下备课，并且他的课堂是在一座古庙里，为学生讲授理论物理、核物理、量子力学、近代物理等课程。新中国成立后，北大的教学条件非常落后，有些实验无法进行，教学难度很大。③从科研上看，战争炮火中，学术杂志难得，一旦获得，卢鹤绂就会全部手写抄录下来，无论环境怎样恶劣，都一直密切关注国际学界的动向。“文革”特殊时期，卢鹤绂怕科研日记被人看到抓“小辫子”，便将日记分为“红”和“专”两类。

(3)(6分)①爱因斯坦在物理学领域就是一片天，卢鹤绂的文章《对马赫原理的一个直接验证》开辟了挑战爱因斯坦的新方向，是对爱因斯坦相对论的质疑，敢于戳洞的人就不怕被人认为是疯子，表现了卢鹤绂敢于质疑权威的胆识和不迷信权威的科学求真精神。②“不过……罢了”的语气，表现了卢鹤绂在科学研究中的谦虚态度和坦诚精神。③句中的“洞”还指世俗观念。这种观念是人们对爱因斯坦的一种根深蒂固的迷信观念。所以面对美国《物理学刊》拒绝刊登此文章，卢鹤绂坦然地说：“一般编辑部都不敢登这种文章，他们迷信爱因斯坦，怕人家说他们不懂物理学。”

(4)(8分)①勇于承担家庭责任与社会责任。②有胆量不畏环境险恶不畏科学泰斗。③酷爱京剧，京剧与物理课堂巧妙融为一体。④一腔爱国情怀体现在科学与京剧爱好中。

13，C.(置之不理： 置：放。放在一边;不予理睬。形容对某人某事十分冷淡。    漠然置之：漠然：冷淡的样子;置：放;搁置。毫不关心地把事情搁到一边;形容对人或事态度冷淡;不关心;不理不睬。   置若罔闻：置：放，摆;若：好象;罔:没有。放在一边，好象没有听见似的。指不予理睬。    答题时注意三个句子中的“协议书”“问题”“反映”，①②句均不能用“置若罔闻”。)

14.D.(A.将“文章句子的表达”放到“不但”的后面。B.在“读作者的人格”前加谓语动词“是”。C.语序不当，将“往往”放到“都有共同的祖先”前面。)

15、A.②④叙述中心词一致，“晶体管”;⑥③①⑤是电脑与人脑的不同。

16.(示例：①乡村寂寞吗?②狗叫填补夜晚的寂寞，③用天籁、天物、风情去一一填满。   ①补句必须由“乡村、寂寞”构成(2分)。②仿句，须合乎事理(1分)。③结句，须由“填满” 或“填补”及“自然风物”等词语构成(2分)。)

17.示例：山中一夜饱雨，我们一行人踏着满地的断柯折枝，在曲曲弯弯的山径上攀爬，虽树密雾浓，仍时时看到蓊郁的水汽从谷底蒸腾升起。

18.(60分)审题参考：(1)专心做好自己的事，无需与他人相比

(2)人生多彩

(3)角色定位，目标明确

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