语文是一个人一生中离不开的工具。 威廉希尔app 为大家推荐了高考语文模拟练习卷，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

第I卷(共36分)

一、(15分，每小题3分)

1.下列词语中，加点的字的读音与字形全都正确的一组是( )

A.下载(zǎi)    揖拿(jī)    名角儿(jué)    稳操胜券(quàn)

B.大腕(wàn)    熨帖(yù)    轧车道(yà)     泠泠作响(líng)

C.粘贴(nián)   戏谑(xuè)   软棉棉(mián)   义薄云天(bó)

D.眩目(xuàn)   渔樵(qiáo)  翘尾巴(qiào)   春风骀荡(dài)

1.B(A项 zǎi应为zài，“揖”应为“缉”;C项nián应为zhān,“棉”应为“绵”;D项“眩”应为“炫”)

2. 下列词语中没有错别字的一项是( )

A.恻隐  蝉联  指手画脚  为山九仞，功亏一匮

B.门坎  砝码  以逸代劳  管中窥豹，可见一斑

C.脉络  伎俩  故弄玄虚  己所不欲，勿施于人

D.伸张  装潢  渊远流长  百尺竿头，更进一步

2.C(A功亏一篑;B门槛;D源远流长)

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

①上海世博会是第一个正式提出“低碳世博”理念的世博会，中国在      过程中也在全力实践这一理念。

②对于景区假期“井喷”式客流，各地假日办      游客高峰应急预案，交警、辅警、志愿者全力以赴保障旅游平稳运行。

③孩子是天真烂漫的，不肯拘束自己的。他活着整个就是在享受生命，世俗的    和规矩暂时都不在他眼里。

A.筹措  启用  利益              B.筹办  启动  利害

C.筹措  启动  利害              D.筹办  启用  利益

3.B(筹办：筹划办理，对象是事情;筹措：设法弄到，对象是财物等东西，如款子、粮食等。启动：开始工作。启用：开始使用。利害指利益和损害，此处应指世俗得失的考量，不单指利益)

4.下列各句中，加点的成语使用正确的一句是( )

A.据悉，“泉城美食节”将于本月底举行，消息一经披露，“美食家”们闻风而动，争先恐后地赶到济南，意欲大快朵颐。

B.“被电脑”的后果，在中学生的书写方面表现最为突出。你让学生写篇作文，他大笔一挥，龙飞凤舞，而卷面字迹却无法辨认。

C.哈尔滨大桥垮塌、山东威海居民楼爆炸、济青高速淄博段特大车祸……一个个悲剧如影随形。人们不禁要问：安全监督部门是否尽到了应尽的职责?

D.改革开放之初，大家都一穷二白，连一辆自行车都是奢侈品，但现在不同了，家用轿车满街跑，由此我们感受到社会所发生的巨大变化。

4.A(A项“大快朵颐”，指大饱口福，痛快淋漓地大吃一通。用在此处恰当。B项“龙飞凤舞”：形容书法笔势舒展活泼，此处褒贬失当。C项“如影随形”意为“比喻两人常在一起，十分亲密”，不合语境。D项“一穷二白”，形容基础差，底子薄。多指国家工农业不发达，文化科技水平不高)

5.下列各句中，没有语病的一句是( )

A.“中国首善”陈光标赴台湾高调捐赠的行为究竟是行善还是作秀，香港时事评论员赵嘉一对此的评价是肯定的。

B.学生志向的高远和低下，对其能否成才有重要的作用。因此，激励学生科学地确立志向，是学校教育中一项至关重要的内容。

C.“我自横刀向天笑，别看广告，看疗效!”经典名句与小品台词混搭出的“本山体”以独具个性的风格为无数网友所倾倒。

D.南昌市准备建设新公园路周边停车场和公交站点方位，已经出台了《新公园路地下通道及地下停车场规划方案》，将于5月18日前对该方案进行公示并听取、收集公众意见。

5.B(A表意不明。C主客颠倒，不合逻辑，应为“使无数网友倾倒”D搭配不当，改为“规划公交站点方位”。)

二、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成6~8题。

又见文理之争

石野樵

近日，复旦大学历史系教授钱文忠的一句话引起了无数非议，他向教育部建议称，高中之前，除数学外，学校不开设物理、化学课程，大量增加人文类、特别是艺术类课程，大量增加体育课，可开设不进行考核的第二第三外语。

虽然这建议听起来异想天开，也绝没可能被教育部采纳，但依旧在微博和网络世界引起了广泛争论，这些争论中有意思的不是关乎中国教育制度的种种弊病，因为教育之弊已是陈年旧题，倒是他挑起的文理之争颇值得关注。

长久以来，人类都面临着一个文化困境，那就是“科学”与“人文”两种价值体系之间逐渐分裂和对立的局面。随着科学技术的迅猛扩张和学科细化，人文学科的领地日见狭窄，地位也有所下降。与此同时，自然科学自许道德中立，使得科学家们心安理得地拒绝人文关怀，人类被技术异化，越来越忽略生命和存在的意义。

在现代科学进程中，中国算得上是个后发国家，但科学与人文的分裂却丝毫也不比西方国家浅。“五四”运动提出了两大口号——科学与民主，二者原本是并驾齐驱的，但随后近100年，“德先生”和“赛先生”并不能友好相处，甚至经常互相仇视。

在政治领域，过去的30多年里，工程师思维主导了整个国家的发展建设，但进入新世纪，社会矛盾剧烈，让工程师式的治国理念在很多时候都捉襟见肘，事实上，过去几年，中国政坛高官确实有人文学科背景者越来越多。

在教育领域，过去30多年，同样是“学好数理化，走遍全天下”。新世纪以来，对人文精神丧失和人文教育缺失的批判声也越来越响亮，但像钱文忠这样，直呼要求取消理化课程的建议，是第一次。虽然这些只是网络谈资，当不得真，但却可见我们这个社会对人文教育的需求已经相当迫切，而与前30年的对照，发生这么大的变化，也说明了这不仅仅是教育的问题，更是整个社会的深层心理结构发生了变化。

在人类历史上，一直都是这样：科技愈发达，人们对科技的恐惧也便愈发严重，对人文精神的渴求愈发强烈。但人类的进程也清晰地告诉我们，所有的自然科学与人文体系都是紧密相连的，即便是最尖端的科学发明，脱离了人文内涵，也变得毫无意义，甚至面目可憎。但反过来也一样，一个没有科学精神的人，一个没有科学信仰的民族，也难以对他所处的世界有客观且真实的认知，更何谈建设新的文明?

正因为如此，对于教育而言，科学与人文都不可偏废，我们不能活在单纯的科技中，也无法仅仅凭借人文精神就度过历史的漫漫长夜，个人的修养与社会的文明，建立在二者间的张力之中。就中国现实而言，我们到底是太缺乏科学精神了，还是太缺乏人文素养，抑或二者都缺乏，这些都见仁见智，但至少有一点是毫无疑问的：将人文精神与自然科学简单地二元对立起来，是最糟糕的思维方式。

(摘自《教师博览》2012年第3期)

6.对于钱文忠教授给教育部的“建议”，下列选项表述正确的一项是( )

A.钱教授第一次直呼取消理化课程，重视文艺和体育，主要目的就是为了给学生减负。

B.钱教授的建议不可能被教育部采纳，但依旧在现实世界和网络世界引起了广泛争论。

C.因为钱教授的建议纯属无稽之谈，听起来异想天开，所以只能成为网络谈资。

D.钱教授的建议虽然只是网络谈资，不可能被采纳，却反映我们这个社会对人文教育的迫切需求。

6.D(A“主要目的是”呼唤人文教育。B原文为“依旧在微博和网络世界引起了广泛争论”C.不是无稽之谈)

7.第四段首旬是作者的一个基本观点，不能作为这一观点的论据的一项是( )

A.随着科学技术的迅猛扩张和学科细化，人文学科的领地日见狭窄，人类被技术异化。

B.“五四”运动提出的“科学”与“民主”，由原本的“并驾齐驱”到后来的“互相仇视”。

C.在政治领域，进入新世纪之后，工程师式的治国理念在很多时候都捉襟见肘。

D.在教育领域，“学好数理化，走遍全天下”曾经是被莘莘学子普遍认同的真理。

7.A(论述在第三段，说的是人类的共同状况，论据应该是中国的个性状况。)

8.下列对原文内容的理解和表述不正确的一项是( )

A.钱教授的“建议”在微博和网络世界引起了争论，其中有关乎中国教育制度的种种弊病，但是更值得关注的是由他挑起的文理之争。

B.科技愈是发达，人们对科技的恐惧也便愈发严重，对人文精神的渴求愈发强烈。科技是一把双刃剑，科学与人文不可偏废。

C.一个国家或者民族要创建新的文明，需要有科学精神和科学信仰，而再尖端的科学发明也不能脱离人文内涵。

D.作者认为，就今天的中国现状而言，我们既缺乏科学精神，又缺乏人文素养。

8.D(原文最后一段认为“就中国现实而言，我们到底是太缺乏科学精神了，还是太缺乏人文素养，抑或二者都缺乏，这些都见仁见智”)

三、(12分，每小题3分。)

阅读下面的文言文，完 成9～12题。

大力将军

蒲松龄

查伊璜，浙人，清明饮野寺中，见殿前有古钟，大于两石瓮;而上下土痕手迹，滑然如新。疑之。俯窥其下，有竹筐，不知所贮何物。使数人抠耳，力掀举之，无少动。益骇。乃坐饮以伺其人;居无何，有乞儿入，携所得糗糒①，堆累钟下。乃以一手起钟，一手掬饵置筐内，往返数回始尽。已复合之，乃去，移时复来，探取食之。一座尽骇。查问：“若个男儿胡行乞?”答以：“啖啖多，无佣者。”查以其健，劝投行伍，乞人愀然虑无阶。查遂携归，饵之，计其食略倍五六人。为易衣履，又以五十金赠之行。后十余年，查犹子令于闽，有吴将军六一者，忽来通谒。款谈间，问：“伊璜是君何人?”答言：“为诸父行，与将军何以有素?”曰：“是我师也。十年之别，颇复忆念。烦致先生一赐临也。”会伊璜至，因告之，伊璜茫不记忆。即命仆马，投刺于门。将军趋出，逆诸大门之外。视之，殊昧生平。窃疑将军误，而将军伛偻益恭。少间登堂，则卷帘者、移座者，并皆少姬。既坐，方拟展问，将军颐少动，一姬捧朝服至，将军遽起更衣，查不知其何为。众妪捉袖整衿讫，先命数人捺查座上不使动，而后朝拜，如觐君父。查大愕，莫解所以。拜已，以便服侍坐。笑曰：“先生不忆举钟之乞人耶?”查乃悟。既而华筵高列，家乐作于下。见将军日无别作，惟点姬婢养厮卒，及骡马服用器具，督造记籍，戒无亏漏。一日，执籍谓查曰：“不才得有今日，悉出高厚之赐。一婢一物，所不敢私，敢一半奉先生。”查愕然不受，将军不听。按籍点照，古玩床几，堂内外罗列几满。查固止之，将军不顾。稽婢仆姓名已，即令男为治装，女为敛器，且嘱敬事先生，百声悚应。又亲视姬婢登舆，厩卒捉马骡，乃返，别查。        (有删改)

注释   ①糗糒，干粮。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(  )

A.查遂携归，饵之      饵：给……吃

B.逆诸大门之外        逆：背对着

C.众妪捉袖整衿讫      讫：完毕

D.稽婢仆姓名已        稽：查考

9.B 逆：迎接。

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.而后朝拜        北救赵而西却秦

B.啖啖多，无佣者   人马烧溺死者

C.大于两石瓮       水为之而寒于水

D.且嘱敬事先生     臣死且不避，卮酒安足辞

10.  C( A.连词，表承接/表并列;B.助词，的人/定语后置制的标志，的;C.介词，比;D.连词，表并列/表让步，尚且)

11.下列言行全都能表现吴将军知恩图报的一组是( )

①为易衣履，又以五十金赠之行 ②十年之别，颇复忆念

③则卷帘者、移座者，并皆少姬④而后朝拜，如觐君父 ⑤一婢一物，所不敢私，敢一半奉先生 ⑥又亲视姬婢登舆，厩卒捉马骡

A.①②④　　B.④⑤⑥　　C.②③⑥　   D.①③⑤

11.B(①是査伊璜的行为，③描述一个客观事实)

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A.査伊璜在野外的寺庙中发现巨大古钟，好几个人抓耳挠腮皆无法掀动;而当时身为乞儿的吴六一却能轻易掀开。

B.査伊璜见吴六一力大不凡，就鼓励他投身军队;又见他贫苦无助，就把他带回家，厚赠之后让他上路。

C.査伊璜听说吴将军与自己有旧，但已经记不起来到底是谁;即便如此，他仍然带着仆人骑着马，上门投递名片。

D.吴六一十多年来一直不忘査伊璜赐金之恩;见面之后不仅礼节备至，而且把自己的家产和奴婢分了一半给他。

12.A(“抓耳挠腮”不对，是抠住古钟的双耳往上抬。)

第Ⅱ卷(共114分)

四、(24分)

13.翻译下列句子。(10分)

(1)乃以一手起钟，一手掬饵置筐内，往返数回始尽。(4分)

(2)为诸父行，与将军何以有素?(3分)

(3)不才得有今日，悉出高厚之赐。(3分)

13.⑴(他)竟然用一只手抬起钟，另一只手捧着食物放在筐里，往返几回才放完。(4分，“乃”，“鞠”，“始”，各一分;全句通顺1分)

⑵是叔父一辈的人，跟将军您怎么会有旧交情?(3分，“诸父”1分，“行”1分，“素”1分)

⑶我之所以能有今天，都是出于您的丰厚的赏赐。(3分，“不才”1分，“得”1分，句意通顺1分)