参考答案及评分参考

一、语文基础知识(共15分，共5小题，每小题3分)1.D2.A3.C4.D5.B

二、现代文(论述类文本)阅读(共9分，共3小题，每小题3分)6.C7.B8.B

三、古代诗文阅读(共34分，共7小题)9.(3分)D10.(3分)C11.(3分)C

12.(9分)(1)(3分)我恰巧患有隐疾，正要治疗它，没有空闲顾及天下的事。【评分参考】译出句子大意给1分;“适”“方”2处，每译对1处给1分。

(2)(3分)像王子搜这样的人，可以说是不因为国事而伤害自己的生命，这原本是越人要找到他并要他做国君的原因。【评分参考】译出句子大意给1分;“若”“固”2处，每译对1处给1分。 (3)(3分)恐怕你听错了，鲁君会降罪于你，不如(回去)将情况审查核实清楚。【评分参考】译出句子大意给1分;“遗”“审”2处，每译对1处给1分。“遗”音wèi，意为“给予”，可译为“降(罪)”。

13.(3分)愚以为/书之亡在楚汉之兴/沛公与项羽相继入关之时也/夫小人之为不善/未必其一出而祸天下/惟坐视其坏而莫为之所/其终乃一坏而不可救。【评分参考】每处0.5分，“愚以为”后未断开可不扣分。断句超过6处，每多一处扣0.5分，扣完本小题分为止。

14.(8分)(1)(4分)作者写作此词时正客居济源，已与李辅之分别三年了。上片，作者回忆三年前的初秋时节，在济南(齐州、东州)与李辅之泛舟畅游大明湖的惬意与欢欣;下片，作者回到现实，写在济源思念相隔千里、远在东州的朋友。

【评分参考】时间2分：上片时间是“三年前”，下片时间是“现在(写作此词时)”。空间2分：上片空间是在“济南(齐州、东州)”，下片空间是“济源”。

(2)(4分)作者将抽象的离愁形象化，用具体可感的载体来表现离愁。(2分)作者与李辅之分别后，离别之愁无以排遣，便借酒消愁，希望借“一尊白酒”来“寄离愁”，以表达对朋友的思念。不仅如此，作者还希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去。(2分)【评分参考】结合“一尊白酒寄离愁”“殷勤桥下水，几日到东州”句意展开分析，意思答对即可。如果考生仅围绕“千里故人千里月，三年孤负欢游”谈离愁，酌情给1-2分。

15.(5分)(1)见不贤而内自省也(2)其翼若垂天之云(3)士不敢弯弓而报怨(4)安能行叹复坐愁(5)云无心以出岫(6)只是当时已惘然(7)居庙堂之高则忧其民(8)风流总被雨打风吹去

【评分参考】8个小题，从中任选5小题作答即可。每空1分。填对一空给1分;如有错别字，该空不给分;如有多字、少字，该空不给分。如答题超过5空，则按所答的前5空计分。

四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分，共4小题)

16.(4分)CE【评分参考】每答对1个选项给2分。

17.(4分)①表面上是描写周恩来这样优异的中国人骨子里的儒雅凝练为西方人所不及，实际上是映衬鲁迅骨子里的精神气质为西方文豪所不及。(2分)

②说明鲁迅文气逼人而不嚣张的相貌是其内在精神气质的一种体现。(2分)【评分参考】意思答对即可。

18.(4分)答案示例：“他们都晓得自己伟大，也晓得自己长得有样子。”(1分)这句话实际上是称赞托尔斯泰和鲁迅“伟大”“长得有样子”，(1分)作者却以他们自许的语气说出来，语言俏皮、风趣，耐人咀嚼。(2分)【评分参考】选出合适的语句1分，赏析精当3分。

19.(8分)第一问：相貌能折射出一个人的修养、个性和内在精神气质。(2分)【评分参考】意思答对即可。

第二问答案示例：可以得到印证。从《祝福》中祥林嫂不同阶段的外貌描写，可以看出祥林嫂精神状态和命运的变化。作者对刚到鲁镇的祥林嫂的描写(“脸色青黄，但两颊却还是红的”、“模样还周正”、“又只是顺着眼”)，说明她此时虽然新寡，但对生活还未丧失信心。到祥林嫂再寡丧子之后，出现在读者眼前的祥林嫂，外貌发生了变化(“两颊上已经消失了血色”、“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”)，精神已濒临崩溃的边缘。待到祥林嫂捐门槛而仍未改变命运并被赶出鲁家之后，其外貌再次发生了变化(“脸上瘦削不堪，黄中带黑……仿佛是木刻似的”、“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”)，说明她此时已精神崩溃，彻底丧失了对生活的信心，最终坠入悲剧的深渊。(6分)【评分参考】举例恰当给2分，能结合例子展开具体分析，探究言之成理给4分。如从相反的角度作答，只要言之成理即可正常评分。

五、语言文字运用(共12分，共3小题)

20.(4分)先秦诸子散文的突出特色是寓理于形，借助形象议论说理。【评分参考】答案包含2个要点：答出“诸子散文的突出特色”给1分，答出“寓理于形”或“借助形象议论说理”给2分。语句通畅给1分。

21.(4分)答案示例：一剪寒梅连接两代人恩恩怨怨;半世浮萍穿越三十年风风雨雨。【评分参考】点评内容紧扣“梅花”在剧情发展或人物塑造方面的作用，给2分。对偶句式(宽对即可、平仄不作要求)，给2分。超过字数，每3字扣1分，扣完2分为止。

22.(4分)答案示例一：喜欢殷译。①内容忠实原诗，句数与原诗相同(四句);②句式整齐，类似古代五言律诗;③节奏明快，音韵和谐，琅琅上口，便于记诵;④符合“信、达、雅”的原则。

答案示例二：喜欢兴译。①内容稍有改动，紧扣诗歌题目;②句式灵活有变，符合新诗的要求;③为了突出主题，将原诗四句译为六句，有一定的创造性;④大体押韵，容易上口。

【评分参考】答出两条理由即可，每条理由解说合理恰当、语句通畅给2分。考生如答出其它理由，只要言之成理即可正常评分。

六、写作(共60分，共1小题)

23.(60分)①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目，扣2分;每3个错别字扣1分，重复的不计;不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

考生可以选择不同的角度，探讨“童谣”的性质，介绍“童谣”的来历，评析“童谣”的内容和形式，论说“童谣”的价值。也可以“童谣”作为引子、线索来演绎故事，刻画人物，抒发情感……例如：考生可以“童谣”为线索，叙说自己的成长经历，回忆与“童谣”相关的往事，表达对亲朋故旧的思念之情;也可以从历史、文化等角度，对“童谣”的内容或形式发表看法;还可以引经据典，对“童谣”及相关知识进行解说;甚至可以根据作文需要，穿插自己原创的一首或数首童谣。不论叙述、抒情、议论、说明，只要紧扣“童谣”展开，体悟深刻，情感真挚，文理通顺，文体规范，即可视为佳作。

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