二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成6～9题。

华佗论

刘禹锡

称华旧以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪!”遂考竟佗。至仓舒④病且死，见医不能生，始有悔之之叹。嗟乎!以操之明略见几，然犹轻杀材能：如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执楠者之恚，真可畏诸 ，亦可慎诸。

原夫史氐之书于册也，是使后之人宽能者之刑，纳贤者之谕，而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔，悉书焉。后之惑者，复用是为口实。悲哉!夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人③皆曰：“忧天下无材邪!”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼辜人皆曰：“譬彼死矣，将若何?”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不谓大哀乎?

夫以佗聋不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为?呜呼!前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复 借呻以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举矣，孤于虞翻④何如?”而孔融⑤亦以应泰山杀孝廉自幸。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧⑥他人哉?

注：①荀文若：敢于向曹操直谏的谋臣荀彧。 ②仓舒：曹操爱子曹冲的字。 ③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吴国叫官员，历事孙策、孙权，屡犯颜谏诤，惹得孙权要杀他。 ⑤孔融：字文举。其任北海太守时曾重用一人，后又要杀他，有人问他为什么，他以应泰山(应劭)自比。⑥矧：shěn，况且。

6.下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 ( )

A.宜议能以宥 宥：辅助、帮助。

B.然犹不能返其恚 返：使……平息。

C.原夫史氏#书于册也 原：探究、推究。

D.独病夫史书之义 病：担心，忧虑。

7.下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是 ( )

A.为曹公所怒//犹以可惩为故事

B.然犹轻杀材能如是//昭昭然不可言也

C.是使后之小宽能者之刑//执死生之柄者

D.而惩暴者之轻杀//而暴者复借口以快意

8.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 ( )

A.以操之明略见几

凭着曹操的深明韬略能够洞察事物细微变化

B.后之惑者， 复用是为L1实

后来一些记忆不牢靠的人，更是以讹传讹

C.方痛生之不可再也

才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命

D.又乌用书佗之事为

又何须记隶华佗的事呢

9.下列的理解和分析，不符合文意的一项是 ( )

A.文章第一肆借所叙述的曹操杀华佗一事，指出了“执柄者”轻杀材能的错误，也为下文阐发观点提供铺垫。

B.文章第二肄强调史书记载华佗被杀是为了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人却常以此误导糊涂的当权者。

C.文章第三辟作者以孙权和孔融为例，在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴，表达了自己对“执柄者”的极大愤慨。

D.文章中“茸事之不忘，期有劝且惩也”一句表明了作者写作此文的目的，期待统治者能以古为镜，有所做戒。

高考试题出题真相揭秘

2012年潍坊高三第二次模拟试题汇总

2012年杭州高三第二次模拟考试试题汇总

2012高考志愿填报：适合文科考生报考的专业  

更多内容进入：

威廉希尔app 高考试频道  

2012年高考在线模拟考试