2012普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第八次适应性训练语文参考答案

1、D(将“也许后者才是”(第6段中)的或然判断误为“还在于”的实然判断。曲解原意。本题主要考查学生理解文中重要概念含义的能力。)

2、C(偷换概念。选项中后一个“艺术批评”不同于原文的“严肃的可正面评价的艺术批评”。本题主要考查学生理解文章内容的能力。)

3、A(“只要……就……”的说法不仅绝对而且无据。本题主要考查学生分析文章内容的能力。)

4.C(既：已经。)

5.B(①是客人所说的话;③是郡里的人知道我来到这里，非常喜悦;⑥是作者的身世状况)

6.A(文章开头并没有作者的所见)

7.(1)有拿着古代经典请教(我)并质疑问难的，有提出历史事实询问我的。(“以”“质难”“见问”三处，各1分，句意通顺2分)

(2)天地间的四季，没有比酷热的夏天令人难受的，又没有比初秋令人感觉良好的。(“病”“善”，各1分;状语后置句1分，句意通顺2分)

参考译文：在礼部期间，有个客人拜访我说："你知道现在的扬州是什么样吗?读一读鲍照的《芜城赋》就知道了"。我听了他的话，感到悲伤。

第二年，我请假，到南方游玩。到达扬州，于是下船住进了旅馆。

过夜之后，沿着住处的东墙步行，遇到一座小桥，俯身看桥下小溪，溪流声很欢畅;过了桥之后，碰到城墙上面呈凹凸形的小墙有毁坏的地方可以登上城墙，登上之后，扬州方圆三十里，前后曲曲折折高高低低的景观都呈现在眼前。清晨雨后，屋瓦像鱼鳞一样齐整，没有残墙断瓦，我就开始怀疑那位访客的话不真实了。

到了街市上之后，想买一些熟肉，街市上喧闹。买到肉之后，旅馆仆役拿一瓶酒、一筐虾送给我。喝醉之后，(我们)唱起宋元时代的词，低头朝着窗子歌唱，对岸有女子被吵醒夜起，我们才停下来。

客人中有人提议去蜀岗上凭吊一番，(于是便去了)，船很轻快，船上的帘幕都绣有花纹，细细地看，船上的玻璃都是五色的(比较奢华)。船上的人不时的指着两岸说"这是某园的故址"、"这是某酒家的故址"，大概指了八九处。那事实上只有倚虹园塌坏不存在了。从前住过两晚的西园，门还在，题榜也还在，还可以辨认出来。其中可以登临的还有八九处，土山上有桂树，水中有荷花、菱角、芡等。这一处在扬州城外的西北角，地势最高，风景也最好。往南可以看到长江，往北可以看到淮河，长江淮河之间几十处州县的治所，都没有像这里美丽繁华的。回忆起京师访客的话，知道他说的非常不对。

回到旅馆后，郡中的士人都知道我来了，于是非常喜悦，有拿着古代经典请教(我)并质疑问难的，有提出历史事实询问我的，有前来询问京城近来的事情的，有呈上他所研习的比如文章(骈文)、诗歌、散文、词、杂著、丛书央求我为他们写序或者题辞的，也有描绘他的先人的行事央求我为他的先人写铭文的，也有央求我为他们题书册、题扇的，人多得站不下，赠送礼物丛杂纷集堵塞了门窗，仿佛是嘉庆年间的旧模样。谁能说现在不是继承了太平年代呢?只是窗外的船路过，夜间往往没有乐声，即使有，也不是通宵达旦。然而有女子用栀子花作初次见面所执的礼物求我的字，变更成拿着书画环瑱互相通信问候，共有三个人。她们既美艳又凄清的气质，在桥亭舰舫之间缭绕，我虽然镇定，那晚也觉得难以自持。我已住了四夜，捕捉到这些流风余韵，哪里能看到《芜城赋》里所描写的“风嗥雨啸、鼯狖悲、鬼神泣”破败景象呢?嘉庆末年，我曾经在这里唱和友人宋翔凤的艳诗，听说他病了，现在是生是死也不知道。又问起当年一起赋诗的人，也找不到那人，这成为令人遗憾的事情。

躺着想一想，我的年纪快到五十了，想起现在和过去的感慨，自然的运行(生老病死)，古代的美人名士能够富贵又长寿的能有几个人呢?这哪里关涉到扬州的盛衰，却唯把感慨发泄在江边呢?还是我写艳诗已经不适合了，但考察搜罗人物，搜辑文献，仍然能做这些事，还不算老吧。天地间的四季，没有比酷热的夏天令人难受的，又没有比初秋令人感觉良好的。现在的扬州，正是初秋吗?我的身世，即使要饭，相信自己不至于立刻就饿死吧，我还处在我生命的初秋吧?写下这篇《己亥六月重过扬州记》。

8.不同。第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象;第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。(5分)

9.两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出;赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。(6分)

10.(1)艰难苦恨繁霜鬓(2)乘天地之正至人无己圣人无名(3)阡陌交通，鸡犬相闻。

11.(1)答D给3分，答B给2分，答A给1分，答C、E不给分。(A.对不让阿尔弗雷多告诉爸爸发生的一切的原因推测有一定的合理性，但也可能还有别的原因;C.对卡尔先生这一人物形象的理解有误;E.对小说的主题理解不当)

(2)(6分)卡尔先生见到希金斯太太后经历的心理变化过程：冷漠、惊讶、愧疚(内疚)、钦佩(敬重)。(2分;答出2点给1分，答出3点以上给2 分)主要作用：①通过卡尔先生前后心理的对比，衬托希金斯太太的从容冷静;②突出小说主题，通过卡尔先生态度的变化突出了母爱的伟大。(4分;答出一点给 2分)

(3)①遇事沉着冷静，大方从容。得知阿尔弗雷多闯祸后，没有被吓得六神无主，流泪求情，而是大方地自我介绍，笑容可掬地与卡尔先生握手、交谈。② 保护孩子尊严，教育孩子有方。在阿尔弗雷多闯祸后，不是怒气冲冲地当着卡尔先生的面训斥他，而是平静地询问，轻轻地拍拍他的肩膀，给恐惧中的孩子以安慰，维护孩子的自尊。③敢于担当，坚强。为闯祸的儿子解围,独自承担伤感和恐惧。(6分;答出一点给2分，其中观点和分析各1分;如有其他理解，言之成理亦可)

(4)观点一：“别难过，妈妈”更合适。

理由：①“别难过，妈妈”，具有强烈的抒情色彩，突出了妈妈对我的影响力、感召力，既表达了阿尔弗雷多看到妈妈紧张、失魂落魄的样子后愧疚、痛苦、悔恨的心理;又传达出更为丰富的言外之意：“妈妈”的伟大之举，让“他”真正意识到自己的错误，理解了做人的责任，真正地长大了。②小说情节是以“阿尔弗雷多”为主体来展开的，而“别难过，妈妈”是阿尔弗雷多的心里话，以此为题目正与此保持一致。③以“别难过，妈妈”为题目，在结构上与结尾“他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦。他忽然意识到自己长大了”相呼应，浑然一体，体现了小说结构的完整性。

观点二：“另一个妈妈”更合适。理由：①从情节上说，小说主要写了我眼中两个妈妈的形象，用“另一个妈妈”为题目，突出了我对妈妈言行的意外，使妈妈这一形象更丰满。②从主题上看，小说意在表现“妈妈”的伟大。妈妈来到之前我对妈妈的想象与妈妈到来时我看到的妈妈形象相对比，妈妈的“从容冷静”与 “失魂落魄”相对比，意在告诉人们：母亲虽然柔弱，却能在孩子闯祸时，勇敢地担当起所有的责任，坚强地面对所有未知的恐惧，无私地帮助孩子走出困境，使其长大成人。这就是一个平凡母亲的伟大。③从结构上看，与“今晚妈妈好像完全是个陌生人”“今晚，阿尔弗雷多第一次认识了妈妈”相照应，突出我对妈妈有了更深刻的理解。(8分;其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给3分，意思对即可)

12.(1)答D给3分，答B给2分，答A给1分(A.扩大范围，应该是“精神世界”;C.不构成因果关系;E.不只是对禅宗的研究，更在于领悟和运用)

(2)(6分)A.说明没有人可以选择命运;有些东西永远是无法改变的，比如自己的出身、兴趣。B.为下文乔布斯从“禅”中得到解脱，用禅改变世界做了铺垫。(每点3分)

(3)(6分)A.禅宗“明心见性”的哲学帮助乔布斯找到了自己的本心，并从中汲取力量。或相信本心;B.乔布斯从禅宗中得到的简约理念;C.通过禅找到造福世人的方法——悲天悯人的情怀;D.合作与开放，使乔布斯对“禅”的领悟达到了一个更高的境界。(每点2分，答对其中的3点即得6分)

(4)(8分)A.结合文本分析：一向自命不凡的乔布斯也认识到自己力量的局限性，而更愿意与其他人合作,那是一种更加人性化的转变,也是乔布斯 15年‘荒野’生涯的反思总结。(4分)B.联系实际分析：成功需要求知若渴,更需要谦虚谨慎,戒骄戒躁,取人之长补己之短,相互合作,共同进步。而伟大事业的成功更需要真诚合作，构建和谐的人际关系，而独断专行必将孤立无援，四面树敌，降低威信。(4分)

13.C“方兴未艾”的意思是事物正在发展，一时不会终止。符合本句语境。(A.望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语多用于否定句式，在该句中使用不恰当。B.充耳不闻：塞住耳朵不听，形容有意不听别人的意见。此处应为"不闻不问"。D.不足为训：不值得作为效法的准则。)

14.B(A.表意不明，“自己”是指林书豪还是科比?C.宾语残缺，应在“垄断”后加上“的问题”;D.搭配不当，“舞台风格”不能“大饱耳福”。)

15.C(⑤③主语一致，紧接在“一些国家”之后，并由关联词“由于”和“因而”连接。①④中均涉及“民族民主意识”，①中“随着”和④中“逐步”是②出现的前提条件。)

16.(5分)言外之意：当下媒体的炒作对于一个人的成名起着至关重要的作用(2分)但是过火的新闻炒作，往往会使一些明星成为“流星”，昙花一现，随风而逝(3分)17.(6分)答案示例：望月。望月把酒。望月把酒，苍茫往事付东流。



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