历史试题参考答案及评分标准

一、选择题

24.A  25.D  26.D  27.C  28.B  29.B  30.B  31.A  32.C  33.C  34.A  35.C

二、非选择题

40.（1）传统礼制；地理环境；“天人合一”观念；科学技术的发展；军事防卫；文化教育的需要。（10分，每点2分，答出其中5点即可）

（2）变化：由关注城市格局与建筑，转变为关注城市环境问题；将城市规划与社会改造相结合；城市规划发展为众多学科和领域的综合。（7分，答出其中一点2分，两点4分，三点7分）

原因：工业革命后，城市环境恶化；工人运动的发展；民主政治的发展；浪漫主义的影响；自然科学和教育的发展。（8分，每点2分，答出其中4点即可）

41.

示例１

观点：家庭政治地位与家庭经济实力影响教育的发展。（3分）

1905年之前，封建经济在各种经济成分中占据优势，官员和地方士绅掌握财富的同时，有条件对子弟进行系统的教育。1905年后，自然经济加速解体，商品经济和民族工业取得快速发展，对科学技术、管理经营等专业知识的需求增强，专业人士和商业精英更加重视子弟的教育问题。1949年后，我国建立起工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，从此，人民当家作主，工人阶级的领导地位确立，工农和工农子女受到了比较正规的教育。由此可见，家庭政治地位与家庭经济实力影响教育的发展。 （9分，解读合理，符合史实，一点3分）

示例2

观点：政治变革影响教育的发展。（3分）

1905年之前，由于科举制的存在，使读书、考试与做官密切相连，教育精英大多出自官宦和士绅家庭。1905年后科举制度废除，特别是辛亥革命以后，资产阶级的社会地位明显提高，教育更加多样，教育精英多出在专业人士和商人子弟。1949年后，随着新中国的成立，中国人民实现了当家作主，教育对象主要面向广大工农群众，教育精英多出在工人子弟。由此可见，政治变革影响教育的发展。（9分，解读合理，符合史实，一点3分）

44.（1）背景：完成国家的统一；多种货币并行，币制混乱；吸取金朝纸币滥发的教训。（3分，每点2分，答出其中2点即可 ）

特点：为纸币发行设置准备金；用法律的形式规范纸币发行；纸币改革的措施详细明确；货币改革具有延续性。（6分，每点2分，答出其中3点即可）

（2）实现了全国货币的统一；促进了商品经济的发展；推动了中国古代货币制度和货币理论的成熟。（6分，每点2分）

45.（1）美苏两国都想通过谈判，缓和两大集团在欧洲的对峙；苏联想通过谈判明确东西欧的边界，进而使东欧国家地位得到明确的认可；美国想通过经济合作和文化交流，对社会主义国家进行“和平演变”，并保留变革欧洲版图的可能性。（6分，每点2分）

（2）一定程度上促进了欧洲局势的缓和，但没有从根本给欧洲带来安全；社会主义与资本主义国家之间和平协商、相互妥协的方式，为解决其它国际问题提供了范例；美苏冷战依然继续立，以及达成的协议缺乏法律约束力，会议的实际效果大打折扣。（9分，每点3分）

46.（1）性恶论；建立君主专制；保护私有财产；抨击罗马教会；主张意大利的统一；强调统治权术的重要。（9分，每点3分，答出其中3点即可）

（2）具有爱国情怀，积极倡导意大利的统一；强调世俗权力，体现了人文主义思想；抨击教会，为后世反对教会斗争提供思想武器；保护私有财产，反映了当时资产阶级的时代要求；过分强调权术，忽视了道德约束。（6分，每点2分，答出其中3点即可）

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