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2011年高考模拟考试

历史试题

2011.3

第Ⅰ卷(选择题共45分)

注意事项：

1.第Ⅱ卷用蓝色(或黑色)钢笔(或圆珠笔)直接答在试题卷上。

2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

二、非选择题(本大题共4个小题。31题14分，32题15分，33题16分，34题10分，共55分。)

31.阅读下列材料，回答问题。

材料一  这次革命……由于资产阶级的软弱性、妥协性，没有给农民以真正利益，没有充分发动广大人民群众，在帝国主义和封建势力的压力下，1912年4月孙中山被迫解职，代表地主买办阶级利益的袁世凯窃据政权，革命遂遭失败。辛亥革命推翻了清政府和中国两千年封建君主专制，使民主共和国的观念从此深入人心，但它没有也不可能完成中国人民反帝反封建的民主革命的伟大任务。

——《辞海•历史分册》，1982年版

材料二  (孙中山)1912年1月1日在南京宣誓就职，成立中华民国临时政府。2月12日，清政府被迫宣告退位，结束了清朝的统治。但在帝国主义和封建主义的压力下，4月，孙中山被迫辞职，袁世凯窃取了政权。辛亥革命虽未完成反帝反封建的民主革命任务，但推翻了清王朝的统治，从而结束了中国两千多年的封建君主专制制度，为中国的进步打开了历史的闸门。

——《辞海•历史分册》，20lO年版

(1)据材料一、二找出《辞海》两个版本对辛亥革命的结果和功绩的相同叙述。(3分)

(2)对比材料，与前者相比，后者对辛亥革命的态度有何变化?(2分)变化的原因是什么?(2分)

材料三  武昌起义一个小小的偶发事件，便使王朝大厦轰然倒塌。

——《中华文明史》

(3)结合材料和所学知识，谈谈你对清朝覆亡的看法并说明理由。(7分)

32.阅读材料，回答问题。

材料一  中国一向是世界上最富的国家，就是说，土地最肥沃，耕作最精细，人民最多而且最勤勉的国家。然而，许久以来，它似乎就停滞于静止状态了。今日旅行家关于中国耕作、勤劳及人口稠密状况的报告，与500年前视察该国的马可•波罗的记述比较，几乎没有什么区别。

——亚当•斯密《国富论》(1776年)

(1)你是否同意材料一中“中国经济‘停滞于静止状态”’的说法，请从经济政策调整的角度说明理由。(5分)

材料二  专家闻一在《凯歌悲壮》里，把苏俄的历史分为五个时期：凯歌年代、退却年代、剥夺年代、战争年代和战后年代。他认为1921一1927年是苏俄历史上的“退却年代”。

(2)材料二提及的“退却年代”在国家农工商政策上有何表现?(3分)列宁称这种“退却”让苏俄(联)“打破了坚冰，指明了航向”，谈谈你对这句话的理解。(3分)

材料三  为了解决农业危机，罗斯福政府同农场主签订了大量减少耕地面积的合同，并销毁小麦、马铃薯和牛奶等农牧产品，屠杀猪、牛、羊等牲畜。

材料四  自2010年下半年以来，在食品价格较快上涨、流动性充裕较强等因素共同推动下，我国居民消费价格不断走高。特别是粮食、蔬菜等生活必需品的价格涨幅往往达到两位数。为此，党和政府已经采取了增加供应、促进流通、打击炒作等一系列措施。

(3)据材料三概括罗斯福解决农业危机的做法，并指出材料三、四中政府调整经济政策目的的共同之处。(4分)

33.古今中外，教育在人类文明史的演进过程中发挥着重要作用。阅读材料，回答问题。

材料一  稷下学宫，是战国时期齐国的官办高等学府。儒、墨、道、法、名、阴阳、纵横、杂、农等派精英云集稷下学宫，鼎盛时期稷下学者达1000余人。稷下学宫是齐国君主咨询问政及稷下学者议论国事的场所;又具有培养人才，传播文化知识的性质。

(1)依据材料一概括稷下学宫的功能。(4分)

材料二《明史•选举志》记载，洪武初年规定：“科举必由学校，……;府州县学诸生入国学者乃可得官，不入者不能得也。”从明朝初年起，就规定“四书五经”是各级学校的必学内容，八股取士，专从“四书五经”中命题。

(2)据材料二概括指出明初学校教育的特点及其对明朝政治统治的影响。(4分)

材料三  甲午战后，维新人士认为：“教育不当仅及于士，而当下达于民;不当仅立于国，而当遍及于乡;必使四万万之民皆出于学”。

——《中华文明史》

(3)对比材料二，维新派的教育理念相比明初有何变化?(2分)变法期间维新派又提出了怎样的教育改革主张?(2分)

材料四  卢梭在《爱弥儿》一书中谈到教育时指出：“人的自然本性是善良的、纯洁的，

人生来爱自由，……偏见、权威、需要、先例以及压在我们身上的一切社会制度都将扼杀他的天性，而不会给他添加什么东西。他的天性像一株偶然生长在大路上的树苗，让行人碰来碰去，东弯西扭，不久就弄死了。”

(4)材料四反映出卢梭怎样的教育思想?(2分)1762年《爱弥儿》一出版，就轰动了法国等欧洲国家，结合时代背景分析其原因。(2分)

34.(10分)【历史一历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。

材料一  有学者评述孝文帝说：“胡服骑射真雄策，汉裳礼乐自风流。”

材料二  改革是时代发展的需要、历史发展的必然。然而，通过改革国力达到鼎盛的北魏王朝，在孝文帝死后仅30余年便迅速地分崩离析，这是一个值得探讨的问题。全盘汉化，……使得尚无文化积淀可言的鲜卑贵族迅速腐化，而腐化则是导致北魏亡国的根本因素。

——郝松枝《全盘汉化与北魏王朝的速亡》

(1)材料一反映了孝文帝怎样的改革措施?(4分)

(2)材料二中作者对孝文帝改革有何看法?据此，你认为评价改革的正确方法是什么?(6分)

34.(10分)【历史——20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。

材料一

材料二  美国历史学家RR•帕尔默认为：“一战后有关德国方面，条约要么过于严厉，要么过于宽大……这样就给阿道夫•希特勒打开了方便之门……”

(1)结合所学知识，分别指出三巨头妄图怎样操纵世界?(6分)

(2)你如何理解材料二中的“过于严厉”?(2分)作者为什么会认为条约“给阿道夫•希特勒打开了方便之门”?(2分)

2011年高考模拟考试

历史试题参考答案及评分标准

一、选择题(本大题共30小题，每小题1.5分。共45分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)

1.B  2.A  3.B  4.A  5.D  6.B  7.D  8.C  9.C  10.C  11.A  12.A  13.C  14.B   15.C  16.A  17.C  18.A  19.D 20.B  21.B  22.C  23.D  24.C  25.A  26.B   27.B  28.C  29.B  30.A

二、非选择题(本大题共4个小题。31题14分，32题15分，33题16分，34题10分。共55分。

31.(1)袁世凯窃取政权;未完成反帝反封建的民主革命任务;推翻清王朝的统治，结束封建君主专制制度。(3分)

(2)由基本否定到以基本肯定为主。(2分)时代进步;史学发展。(2分)

(3)清朝覆亡既有偶然性，也有必然性。(2分)偶然性：武昌起义加速了清王朝在全国    统治的崩溃。(2分)必然性：民族危机严重和社会矛盾极其尖锐的产物;民主革命的冲击;清王朝自身的衰落。(3分)(只回答偶然性得4分，只回答必然性，得5分。)

32.(1)同意：抑商政策限制了工商业发展;闭关阻碍了中外交流，落后于世界。(5分)

或不同意：农耕经济持续发展;明清时期资本主义萌芽出现。(5分)

(2)表现：农业：粮食税;工业：允许国内外资本家经营中小企业;商业：允许自由贸易。(3分)

理解：新经济政策的实施缓和了社会矛盾，巩固了政权;工农业生产恢复、发展;找到    了向社会主义过渡的正确途径。(3分)

(3)减少耕地面积和农牧产品数量(或减耕减产);(2分)稳定(控制)物价，保障民生(发展经济)。(2分)

33.(1)功能：政治功能，提供政治咨询;教育功能，培养人才，传播文化。(4分)

(2)特点：学校和科举紧密结合(或以培养官吏为主要目标);重视儒学，强化思想控制。    (2分)影响：强化了君主专制。(2分)

(3)教育目的由培养官吏到为社会培养人才;教育范围扩大(全民教育)。(2分)主张：废八股，倡西学，改革教育制度。(2分，答出任意两点即可得2分)

(4)教育思想：教育要以人为本，遵循人的自然天性。(2分)原因：适应了资本主义发展的时代要求。(2分)

34.(1)移风易俗，改行汉制。(若回答穿汉服、学习汉代礼乐制度，酌情给分)(4分)

(2)肯定了改革的必要性和积极作用，但认为全盘汉化加速了北魏亡国。(4分)要客观、全面、辩证，不可绝对化。(言之有理即可得分)(2分)

34.(1)法国：严厉制裁德国，维护其在欧洲大陆的霸主地位;

英国：反对过分制裁德国，奉行“大陆均势”维护世界霸主;

美国：提出十四点和平纲领，妄图称霸世界。(6分)

(2)理解：条约把所有的战争罪责都推向了德国及其盟国，并对德国实行严惩。(2分)

理由：条约以战胜国和强国意志为中心，激起德国的复仇情绪，给日后法西斯在德国    的上台和发动战争提供了借口和条件。(2分)

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