老汪的私塾，设在东家老范的牛屋.老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的 门楣上.老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束倚，自带千粮就行了.十里 八乡，便有许多孩子来随听.由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况 十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安选罢了.但老汪是个认真的人， 便平添了许多煩恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂

如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老 汪说高兴个啥呀.恰恰是圣人伤了心.如果身边有朋友.心里的话都说完了，远道来个 人，不是添堵吗?恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：这个远道来的人， 是不是朋友，还两说着呢;只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了.徒儿们都说札子不是 东西.老汪一个人伤心地流下了眼泪.

老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处 乱走•拽开大步，一路走去.见人也不打招呼•有时颀着大路，有时在野地里.夏天走 出一头汗，冬天也走出一头汗•大家一开始觉得他是孔走，但月月如此，年年如此，也 就不是乱走了.十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青场._ 天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身彼褂子正要出门.两人在门口碰上了.老 范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢?：

老汪：“东家，没法给你说，说也说不清

这年端午节，老范招待老注吃饭，吃着吃着，又说到走上•老汪喝多了，趴到襄商 上哭着说：“总想一个人.半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了

这下老范明白了 ： “怕不是你爹吧，当年供你上学不容易.*

语文试题第5页(共丨0页〉

老汪哭着摇头：“不会是他

老范：°如果是活着的人，想谁，找姙一趟不就完了?"

老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找.我差点去了命

老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别歧着无常.》

老汪摇头：“缘渓行，忘路之远近.*

又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了.■

老汪的老婆叫恨瓶•银瓶不识字，但艰老注一起张罗私墊•老汪嘴笨，银瓶嘴却能 说•但A说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话•嘴诹刮风似的，想起什么说什么. 人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝

老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他;一个人胡言乳语，何劝之

有?”

银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏.逛一趔集市，买人几棵葱. 非拿人两头蒜;买人二尺布，非搭两绺线•夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没 收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把•从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范 的庄嫁最多.一次老范到后院牲口栩看牲口，管家老季艰了过来：•■东家，把老汪辞了

吧

老范：**为啥? ”

老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂 老范：“不僅才教，懂还教个啥?”

老季：“不为老汪 老范：“为啥?”

老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个域 老范挥择手：“娘们儿家.•

又说：“战就蚨吧，我五十頃地，还养不起一个贼?"

这话被哏牲口的老宋听到了.老宋也有一个妓珉着老汪学《论语》，老宋便把这话 又学给了老汪.没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来

(选自刘霣云 <一句顶一万句有删改)

(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏.最恰当的两项是(5分)

A. 本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格.如老汪翻来覆去讲不清楚“四 海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能.

B. 文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言.暴 露内心秘密.说出“总想一个人”时.才真相大白•

C. 本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象•如他对学生、银瓶及老范等不同 的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性.

D. 本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味•同时，这样的语 言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的®尬处境•

E i文虽只是选段•但故事情节相对完整'作者以简约沉稳的白描手法•生动 地塑造了人物群像•展开了一幅北方村镇的风俗画卷. c2)东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析•(6分〉

语文试题第6页(共丨〇页)