二、推究“炼字”要注重表意效果

唐代诗人卢延让有句名言：“吟安一个字，捻断数茎须。”“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析“炼字”，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。对古诗“炼字”的考查，命题形式一般是要求从某句中找出“最生动传神的字”，然后分析其运用之妙，或指出某字“历来为人所称道”，让分析好在哪里。推究“炼字”的妙用，不可把所分析之字孤立谈论，要放在诗句中，结合全诗的内容或语句的表意来分析。解释该字的意义，放入语句中描述景象，关键是点出该字在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的效果。如杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”分析“惜”字和“爱”字的妙处，可回答为：诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情;泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。

三、解答诗句要关注遣词造句

古人总是在打造亮词丽句方面颇费工夫，所以留给我们许多经典的名句，成为高考试题常见的考查点。从命题形式看，多是指出某个被后人称道的句子，要求分析其妙处，有时让找出诗中意蕴深厚的句子加以品析。解读关键语句，包括诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞手法等。一般的形式是解读诗句的内涵，结合诗词内容分析，指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着怎样的理趣。如王湾的《次北固山下》：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。”颈联被前人评价“形容景物，妙绝千古”，妙处在于：“日”、“春”作为美好事物的象征，提到前面加以强调，并用“生”、“入”使之拟人化，无意说理中，蕴含着自然的理趣——海日生残夜，将驱尽黑暗;江春入旧年，将赶走严冬。

四、概括特色要抓住关键词语

不同类的诗歌呈现出不同的语言特色。诗人在长期的创作实践中逐渐形成自己独特的语言风格，如杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、高适的悲壮苍凉、李商隐的隐晦朦胧、温庭筠的绮丽香艳等。命题形式为概括诗歌的语言特色，或指出诗歌的语言特色要求评析。这类试题不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要抓住关键词语品味整首诗呈现出的语言特点，用来答题的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等，但不能简单孤立地用这样的词语来回答。一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。如金昌绪的《春怨》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”这首诗的语言特色清新自然，口语化。儿化音“黄莺儿”显出女子的纯真娇憨，后两句用质朴的语言表明打黄莺是因为它惊扰了思念丈夫的美梦。该诗非常自然地表现出女子对丈夫的思念之情。

重点难点题型测试

1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

题三闾大夫庙①

戴叔伦

沅湘流不尽，屈子怨何深。

日暮秋风起，萧萧枫树林。

【注】①三闾大夫庙：奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇。

(1)说说“日暮秋风起，萧萧枫树林”两句的含意。

(2)你认为本诗的诗眼是哪个字?请结合全诗作简析。

2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎①，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲②叶落山路，枳③花明驿墙。

因思杜陵④梦，凫雁满回塘⑤。

【注】①征铎(duò)：装在车马上的铃。②槲(jiě)，又读(xiè)，树名。③枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。④杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。⑤回塘：回环曲折的池塘。

(1)这首诗中的哪些词语表现出标题中的“早行”?

(2)前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”为“意象具足，始为难得”，请对此加以分析。

(3)“枳花明驿墙”中的“明”字运用极妙，说说其妙在何处?

3.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

闲意

陆游

柴门虽设不曾开，为怕行人损绿苔。

妍日渐摧春意动，好风时卷市声来。

学经妻问生疏字，尝酒儿斟潋滟杯。

安得小园宽半亩，黄梅绿李一时栽。

【注】陆游力主抗金，收复中原。朝中的主和派抬头，他被罢免回乡，过起了闲散的生活。

(1)首联表现了诗人怎样的用意?

(2)颔联写“市声”用意和作用是什么?

(3)尾联表达了诗人怎样的希望?

4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙·夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。

催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世飘然羁旅。

【注】①惊残：惊醒。②故山：即家乡。

(1)试对“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”的景象描绘作简要分析。

(2)“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”表达了诗人怎样的思想感情?

5.阅读下面一首宋词，然后回答问题。